动颠末系统化、科学化、普及化的试验初见成效青少年足球活动培训课程讲授理念 我国足球运，基于晚期锻炼的成果这在很大程度 上。祖国的但愿少年儿童是， 要从小就进行科学系统的培育培育一名优良的足球活动员需。我们体育工作者 配合关怀的话题若何做好少年儿童的足球锻炼是。就我小我的理解坦述一些概念现就少年儿童的阶段性锻炼。 先首，锻炼的根基理论我们要认识足球。练、足球技、战术锻炼的准绳、特点及角逐纪律对少年儿童的身心成长纪律、心理特点及 训。身心成长纪律与心理特点一、真进修少年儿童的。感期： 一般 6-12 岁是儿童期1.1 抓住少年儿童的发展发育的敏，岁是 少年期13-18 ，年儿童发展发育的急增期10-14 岁又是少，活动锻炼过程中而 在该期的，的施加大负荷锻炼一方面不克不及过早，光后、生物学因 素的影响另一方面受着发展发育的时，、彼此推进的对立同一关系它与活动锻炼又是彼此限制。发育和剖解心理及各系统的分歧特点我们该当充 分操纵少年儿童的发展，敏感期抓住其，和活动成就的协调增加促 进身体的优良发育。的足球锻炼勾当：从少年儿童的 心理和特征来看1.2 连系少年儿童的心理特点开展各项风趣,有稠密的乐趣他们对游戏具，西哥 等足球活动发财的国度像阿根廷、巴西、荷兰、墨,“足球游戏”就十分注重,青少年教 学锻炼的一直并把它贯穿和畅通领悟在对。认为他们,子们懂得要使孩,为一名优良 的足球选手最主要的是若何使本人成,若何去取告捷利而不是起首考虑。赛的胜利上足 球课若是仅仅是为了比,们伶俐才智的阐扬那就会限制孩子,的特点、特长和风 格晦气于他们构成各自。以所,初涉足坛的少年儿童他们对于十岁摆布,匹敌 性较强的讲授内容并不急于放置足球战术和,进行游戏而是起首,们的乐趣培育他,受游戏的 欢喜使他们充实享,高他们的手艺然后才去提。学来说从人才, 本人的乐趣准确地迈出的第一步人才的成功往往取决于人们按照。足球名手国外很多,肯佩 斯、马拉多纳象贝利、克鲁伊夫、,代的“足球游戏”莫不受益于少年时。准绳进行锻炼 2.1 建安身球手艺的动力定型二、联系活动技术的构成纪律与足球的技、战术，能构成的四个阶段必需履历活动技，、巩固阶段、主动化阶段即泛化 阶段、分化阶段。，快过渡到主动 化阶段想要使前三个阶段尽，取得事半功倍的结果使必然技术的构成，习与使用的锻炼过程中必需进行精确讲解、准确示范锻练员在活动员足球手艺动作 与战术共同的学， 组织联系必需合理，于发觉、改正错误反复实践强化及善，快进入理性认 识才能使活动员尽，手艺动作定型成立巩固的。了应贯彻一般锻炼与专项相连系2.2 少年儿童足球锻炼中除，活动 负荷合理放置，体、心理分析锻炼的准绳外快速匹敌手艺、战术、身，、直观性、系统性、区别性准绳还应留意贯彻诱导 性、渐进性，练工作 程度上一个新台阶才能使我国少年儿童足球训。连系 强化学龄期儿童足球锻炼三、 足球锻炼应留意的三个，于体育课之中融足球锻炼，1 必需把足球锻炼与思惟教育连系起来我们的经验是要做到 三个连系： 3.。学与锻炼足球教，动本质和足球体能的过程不只是培育学生的 运，发学生勤恳进修也是培育和激，祖国热爱，质、全面成长的过程吃苦耐 劳、加强体。此因，教育很有需要经常性的思惟。平安教育和文明教育连系起来3.2 必需把足球锻炼与。锻炼中在足球，只重视好玩学生往往 ，明和活动平安而轻忽竞赛文，效提高活动技术这不只晦气于有，成人身危险甚 至会造。此因，锻炼中正反两方面经验 教训体育教师要通过轨制的落实和，循诱导赐与循。过程中学会做人使学生在练球，合作学会。与严酷要求相连系3.3 足球锻炼。足球技术的培育学生身体本质与，格 的要求离不开严。较强的事业心、义务感一方面足球教师应具备，缜密的制定，理特点的体育课锻炼打算合适少年 儿童心理和心，抓落实并狠。学生进修 立场另一方面要规矩，划进行吃苦锻炼严酷按讲授计。生的足球活动根本如许才能夯实学。上述理论四、连系，段锻炼的步调 在足球讲授中制定对少年儿童进行足球阶，深、由易到难应遵照由浅入。的讲授准绳循序渐进，（1）讲解示范动作方法和过程一般采 用以下讲授步调： ，成立动作概念使学生初步；行仿照操练（2）进，球的徒手操练可采用不连系，确动作概念以进一步明；前提下进行操练（3）在简单的。定位球等环境下进 行操练如原地、慢速、近距离、，反复某一动作频频地多次，动作的控制以推进手艺；件（或要求）的操练（4）改变操练条。能较好完成使命时学生在简单前提下，操练的前提可及时改变，为行进间操练如原地操练变；中、快速慢速变为；为勾当中的球定位 球变；中、远距离近距离变为；为组合动作等单个动作变，固、提高的目标以此达 到巩；前提下进行操练（5）在匹敌。抗逐渐过渡到积极匹敌匹敌操练可由消沉对，提高学生的乐趣匹敌操练既能够，赛的需要又合适比；竞赛性操练中操练（6）在角逐或，高使用能力以查验和提。讲授目标和使命中学足球课的，讲授内容和手段是以足球勾当为， 生身心健康达到推进学，身体的优良习惯养成对峙熬炼。此因，骤的放置上在讲授步，活动技术为次要目标的讲授法式能够 改变以上保守的以教授，学法的思 想贯彻发觉教，行游戏和角逐让学生先辈，发学生自动提出问题在游戏和角逐中启，问 题发觉，习足球学问、 手艺连系游戏和竞赛学，和熬炼身体的习惯培育优良的质量。之总，《少年儿童足球锻炼讲授大 纲》精力少年儿童足球的晚期讲授与锻炼应根据，前提的师资选择具备，校现实安身本，表里经验自创国，行的锻炼打算制定科学可 ，进修内容和锻炼方式选择合适少年儿童的。要求严酷，儿童晚期足球锻炼结出硕果严酷锻炼 就能使学龄期。体味与日常平凡的进修中总结出来的一些理论以上是本人在暑期的专业练习中切身 。

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