我会以提问进行导。“同窗们！你们最喜好的足球活动员是谁？为什么？”，导入本节课内容：脚背反面踢球。

　　（5）纠错：大师在操练的时候会呈现击球部位不精确，上下肢不协调，随前动作不充实的问题。在接下来的操练中教师以示范和口头提示的形式协助学生改良。

　　1.讲堂常规：体委整队，演讲人数，师生问好，颁布发表本节课内容，查抄服装，放置见习生。

　　(2)评价：表彰获胜小组，激励其他小组，并让获胜小组分享胜利经验，互相进修。

　　方式：所有学生以教师为圆心围成一个圆进行慢跑，教师提出问题，学生进行回覆，通过学生回覆字数进行抱团，如教师提问“中国的首都是哪里？”学生回覆“北京”。学生按照回覆谜底字数进行两人抱团。

　　足球场地一块、录音机1台、磁带、足球若干、跨栏架若干。前往搜狐，查看更多

　　在教师聘请面试中，试讲是一种最常见的一种面试形式，通过试讲能够很好的调查招考者能否具备一名体育教师的专业素养（包罗教姿教态、口令、步队调动、讲授设想等），还能够调查招考者的言语表达能力。脚背反面踢球是高中足球讲授内容之一，也是学生必必要控制的比力难的内容，本节课将以脚背反面踢球为内容，游戏为辅助，进行引见。

　　组织讲授：四列横队体操队形，教师边做示范，边提醒动作方法，言语激励学生，及时表彰激励。

　　组织形式：两人一组操纵脚背反面踢球手艺传球，传出的球颠末跨栏架下部进行传球。

　　组织形式：两人一组操纵脚背反面踢球手艺传球，传出的球颠末跨栏架上部进行传球。

　　2.配乐韵律操：舒展活动、下蹲活动、体侧活动、体转活动、腹背活动、全身活动、腾跃活动、拾掇活动。

　　组织形式：学生以四列横队体操队形站好，教师一口令的形式率领学生进行仿照操练。

　　直线助跑，支持脚积极着地支持，在球的侧面10-12厘米处，脚尖朝向出球标的目的，踢球腿膝盖位于足球正上方时，小腿做迸发式摆动，用脚背反面击球后中部，击球后做随前动作。