校园足球及权衡各地校园足球成长的主要根据《尺度》）是评价学生足球活动技术和评估。能力五个方面分析评价学生足球技术程度从球感、运球、踢球、身体本质和角逐。球活动技术的纪律按照学生控制足，动技术划分为五个品级《尺度》将学生足球运，评内容系统分歧每个品级的测，对独立的评分尺度每个品级都具有相。贺迎春（记者）

　　为两个部门《指南》分，球讲授的根基要求第一部门是校园足，标、进修内容、课时比例和讲授要点包罗小学至高中每一年级的进修目。一年级的课次讲授内容示例第二部门是小学至高中每，示例放置中在课次内容，次要内容强调了，独一内容但并不是，意各课次内容的跟尾在讲授过程中要注，学的完整性留意足球教。学年40课时设想《指南》按照每一，际课时略超实，划时参考和选择利用供教师制定讲授计。

　　方针引领内容《指南》以。是领会足球的根基学问学生在小学阶段次要，赛的根基能力具备足球比。角逐的根基要素和竞赛法则初中阶段次要是控制足球，球能力提高控，现足球根基技战术能力可以或许在匹敌前提下展。匹敌前提下的足球技战术能力高中阶段次要是进一步成长，术和位置认识培育特长技。

　　南》）和《学生足球活动技术品级评定尺度（试行）》（以下简称《尺度》）教育部日前印发《全国青少年校园足球讲授指南（试行）》（以下简称《指，园足球讲授鼎新进一步深化校，因材施教的校园足球讲授系统构成内容丰硕、形式多样、。