副主任杨云兵引见阳光二小教诲处，破学科边界学校测验考试突，资本整合，了师生对足球文化的认识在丰硕多彩的勾当中提拔，革和足球特色的成长鞭策了学校的课程改。如比，学”课程开辟“足球与数，和处理足球活动中的问题就是用数学的目光发觉；则用文字记实足球表情“足球与语文”课程，炼足球精力用言语提，承足球文化用文学传；达和缔造足球活动中的抽象与思惟“足球与美术”则用美术的言语表，康的审美情趣构成积极健。

　　年来近，新校园足球讲授模式扶植小学积极摸索创，进讲堂”勾当开展“足球，国青少年校园足球特色学校”于2016年被认定为“全。来说具体，讲授纳入课程学校将足球，设一节足球课每班每周开，龄和心理特点按照学生的年，颠球、带球、顶球、射门等根基技术分年级组织学生进修运球、传球、。

　　年来多，·立美”为办学理念扶植小学以“力行，球”品牌勾当制造“健心足，质教育推进素。组长马绍良认为扶植小学体育科，授学生手艺、技术校园足球不只是教，全学生的人格更主要的是健，人的结果达到育。

　　文化的不竭开辟跟着校园足球，入到课间勾当中学校把足球融，作性相同一的“足球大课间”勾当自编自创了缔造性、多样性、协，活动技术以及体能本质锻炼涵盖了足球根基功、足球，球、传球、踩踏球等项目标熬炼分歧的年级会有针对性地进行拨，起玩转足球千论理学生一。球大课间通过足，球乐趣和足球技术提高了学生的足，健身育人的功能充实阐扬了足球。

　　球队的组建对于女子足，摸着石头过河”阳光二小是“，严立华见证了女子足球队的成长曾有过多年执教经验的足球锻练。看来在他，多关心女孩子心理上的变化女子足球队的锻炼需要更。届少年三人足球争霸赛中在2017年东莞市第三，组冠军、女子低年级组亚军阳光二小荣获女子高年级；巿小学生足球赛上在2018年东莞，女子组第三名阳光二小获得。队在竞赛上颇有成就“近两年女子足球，队的人数逐步添加情愿报名参与校，式上愈加精细化我们在锻炼方，取得更好赛绩但愿女队能。华说道”严立。

　　越是校队队员五年级学生曹，得很黑皮肤晒，出满口白牙一笑起来露。时发觉很是成心思“起头接触足球，直踢下去我想一。己的劣势”谈及自，为是矫捷曹越认，也很较着但劣势，体消瘦就是身。到足球一说，里发光曹越眼，学都要练球“每天放，是汗回家常常浑身，很支撑我爸爸妈妈。欣荣则像大哥”他的队友李，样乌黑皮肤同，高峻身段，不多话也。球的热爱由于对足，了好伴侣两人成。

　　光二小步入阳，宽阔的尺度足球场映入眼皮的是簇新，层楼高的分析体育馆紧跟着的是一个两。讲授楼走进，室走廊里在一楼教，“足球文化长廊”能够看到学校的。、足球主题勾当简介这此中有足球手抄报，学问的普及还有足球，让人目不暇接丰硕的内容，浸在这片“足球世界”中学生们只需一颠末便可沉。意的是值得注，系列软陶制造勾当学校还开展了足球，通过软陶表示出来将足球角逐场景，含着同窗们对足球的理解惟妙惟肖的软陶作品包。

　　特色学校”的阳光二小还激励学生“走出去”在2015年被评为“全国青少年校园足球，赛、东莞巿小学生足球赛等校外赛事率领学生加入南城小学生五人足球，校园足球队切磋通过与周边地域，学生的程度不竭提拔。

　　为底子主旨校园以育人，育人价值的活动项目足球则是一项饱含。此因，授足球手艺之“器”校园足球不只要传，育人之“道”更要注重足球。

　　课愈加规范为求足球，针对性地开辟72个足球游戏莞城按照学生的分歧春秋段有，趣味足球》教材编写成《校园，人示范拍摄成光碟以扶植小学学生真。前目，省教材审查委员会审查该教材成功通过广东，省处所教材成为广东，系统之一的游戏教材空白填补了中国校园足球三大。

　　最初一个月2017年，球场上高潮阵阵扶植小学的足，洒汗水操练根基动作班级足球队的队员挥，长在场边当真指点班主任及义工家，乐在此中所有人都，班级足球赛做预备为校园“健心杯”。

　　足球》翻阅《，交伴侣”入手从“与足球，的操练方式、手段以及简单角逐法则的进修逐渐进交运球、传接球、射门等动作手艺，学性、趣味性和适用性表现教材的多样性、科。时同，向学生引见体育精力教材中有特地板块。角逐游戏》这一章节在《集体‘运球’，“同窗们在游戏中彼此激励编者道出足球游戏的意义：，分歧连合，、尊重敌手并恪守法则，体育道德风尚养成优良的。”

　　入阳光二小女子足球校队两年已是六年级学生的戈佳颖加，动感乐趣的她自小对体育运，“冥冥中的必定”插手球队就像是。初起，入校队颇有不满家长对孩子进，业受影响担忧学，颖所带来的改变但足球为戈佳，长的疑虑撤销了家。房间里玩会手机再自然业“以前下学回家我会窝在，我的时间规划变得纪律此刻每天的足球锻炼让，形态越来越好妈妈感觉我的。颖笑着说”戈佳。

　　讲授除了，“学致使用”为了让学生，、级、班三级球队扶植小学建成校，行班际足球角逐每学期城市举，的球队起了清脆名字每个班级还为本人，的足球服设置装备摆设同一，球为主题编写班歌以至有班级以足。

　　组长马绍良引见扶植小学体育科，以足球趣味游戏作为指导小学阶段的足球讲授次要，性的讲授穿插手艺。堂上“课，我们尽量少提专业性的术语，言语为孩子讲解会用简单易懂的，孩子仿照动作更多的是让，他们的动作”手把手指点。

　　有偶无独，学（以下简称“阳光二小”）的校园里上演操场上的“世界杯”还在南城阳光第二小。起脚远射……薄暮下学后铲球、顶球、飞身传球、，阳光二小里鸿福桥旁的，在绿茵场上奔驰不少足球小将。

　　着东莞校园足球的快速成长？借着世界杯的高潮是如何的教育模式、教育理念和课程系统支持，——南城阳光第二小学、莞城扶植小学本报走访两所全国校园足球特色学校，育品牌的经验之道摸索其塑造体育教。

　　需本身硬打铁还，不开吃苦锻炼竞赛成就离。总锻练庞文引见阳光二小足球队，足球队、两支女子足球队此刻学校校队有三支须眉，学后城市组织学生进行锻炼每天上午早读前、下战书放，与外校足球队进行友情赛此外还经常放置周末时间，有定量的锻炼时间包管学生平均每天。

　　推广过程中在校园足球，持不成或缺家长的支。的承认并不容易但要获得家长。高年级“到了，从绿茵场上拉回来良多家长把孩子，会影响学业认为踢球。让球队得到一些队员”部门炊长的曲解。良看来在马绍，处显而易见踢球的益，意志质量都比力亏弱“此刻的孩子身体及，样的集体活动补一补正好能够通过足球这。的角逐下来一场激烈，上情感丰满孩子们根基。大哭一场即便输了，上很好的一课也是成长道路。”

　　足球讲堂既然有，有教材就会。刚开学新学期，孩子很兴奋扶植小学的，编著的校本教材《足球》由于他们领到了由学校。书本打开，球技讲授清晰了然关于足球的引见和，乐开了花孩子们。

　　足球的感化谈到校园，校队良多孩子在踢球之前连合协作能力一般阳光二小足球队总锻练庞文持同样见地：“，队锻炼、角逐通过跟从校，力量的强大认识到集体，力的主要性懂得凝结。批孩子此刻五六年级我刚到学校接办的这，的变化我看在眼里两年多来每名队员。像他们的教员校园足球就，本上学不到的工具让孩子学到在书，加全面的成长让他们获得更。”

　　阳光二小的一块金字招牌“足球特色学校”成为，球启智、以球育美”为校园足球理念学校以“以球润德、以球健体、以，、举行足球文化节等勾当形式营建浓重的足球空气通过开设课程、组建校（班）级球队、开展竞赛，的校园文化构成奇特。

　　课上足球，正在追着足球努力奔驰这边两拨高年级的学生；一边另，……如许的场景成为扶植小学体育讲堂的常态低年级学生在锻练率领下进行风趣的足球游戏。

　　年来近，进打算（2015—2017年）》东莞印发《东莞市中小学校园足球推，特色的学校越来越多将体育教育打形成，创办足球乐趣班各镇街也纷纷，园足球空气在这里逐步构成人人参与、朝气蓬勃的校。

　　叫足球“我，成为好伴侣谊愿和大师，我的好伴侣全世界都有。材《足球》的第一课《与足球交伴侣》”这段轻快的文字出自扶植小学校本教。15年20，请专家指点扶植小学邀，足球》以及辅助教材《趣味足球游戏》连系学校的现实环境创编校本教材《。球性、根本技术、根基法则等“教材能让学生领会足球的，球的乐趣和快乐喜爱能培育学生对足。良说道”马绍。

　　外此，了“足球文化节”阳光二小还举办，个多月历时两，验足球欢愉主题为“体，化魅力”感触感染文，“晒足球设定了，足球悟，足球说，足球画，足球秀，六大主题赛足球”，、美术、音乐、计较机等学科课程相融合将足球文化与语文、数学、英语、体育，为焦点的课程资本开辟以足球勾当，学科学问和技术学生则使用多，勾当使命完成足球，动中的问题处理足球活。

　　年来近，018年东莞市小学生足球角逐上东莞校园足球扶植遍地开花：在2，学校组队参赛共有51所，逐年增加参赛步队，也在提拔竞技程度；日近，三批省级校园足球推广学校…东莞拟保举40所学校申报第…

　　一届的大赛作为4年，引了全世界的目光世界杯足球赛吸。晚上每天，屏幕城市直播角逐东莞各大广场的，酣畅看球的不贰之选对于良多球迷来说是。坐或卧球迷或，彩的共同拍手为每一个精，失的机遇可惜也为每一个错。夜里夏，陌头巷尾日渐升温足球空气在东莞。