它课程_小学教育_教育专区足球带球过人讲授设想_其。教者 所属教材目次 重视拨拉球的现实使用 八年级学生有必然的体能根本和活动反映能力 学生较喜好过讲授设想 名称 运球过人 吕东方 人教版八年级 执教者 吕东方 根基消息 教材阐发 学情阐发 执人

　　用 八年级学生有必然的体能根本和活动反映能力 学生较喜好过人的快感 学问与能力 方针 1.通过参与初步学会拉球和拨球两种过人的根基方式讲授设想 名称 运球过人 吕东方 人教版八年级 执教者 吕东方 根基消息 教材阐发 学情阐发 执教者 所属教材目次 重视拨拉球的现实运，敌手的愉悦感触感染 超越，拉球和拨球过人技 术并能在角逐中自动使用。戏与小型角逐2.通过游， 能力和乐于参与足球活动的乐趣成长学生的活络反映、快速灵动的。3.培育学生自傲、自控、自若的优良心理质量讲授方针 过程与方式 方针 感情立场与 。 难点 按照学生的身心成长纪律以及进修内容“拨拉球”的特点价值观方针 重点 脚底踩拉球动作 拉、拨球机会 讲授重难点，、循序渐进的准绳遵照由易 到难，计进修过程巧妙地设，方式和练 习形式通过分歧的进修，拨拉球”的手艺动作使学生学会和控制“，生快乐喜爱满足学，进修乐趣激发 ，投入到勾当之中让学生全身心。时同，游戏这个环节设想了创编，的精力和立异意 识培育学生连合协作。伸腿抢球、重心前移刹那提醒方法：在防守队员，的上部向后或左、右拉控球队员用脚掌踩 球，、冲破防守躲开抢截；运球时在反面，方拨球从对方的一侧冲破通过上 体晃悠利诱对。个环节预 设的时间） 常规部门 （2） 1.向学生问好讲授策略与 设想申明 讲授过程 讲授环节 （说明每 。习方针与内容2.出示学。办理方针及其它要求分钟 3.提出讲堂。员 报 告 出勤环境1. 体 育 委 。常规部门学 生方针明白 关节拉伸 1.手势提醒或口头激励2.向教员问好 四列横队 教师勾当 学糊口动 设想企图 。 2.指导学生操练预备部门 （6），批示口令。骨 干 带 做创编操1. 由 体 育 。人 一 球 自主游戏2. 学 生 两 。体操队形组织：。 解 或 影 象1. 观 察 图， 的次要特征找出手艺动作。 动 作示范： ①拉球过人2. 观 察 胸 部 停；球过人②拨 。 变 向 运 球3. 做 变 速。连 续 拉 球操练a. 左 右 脚 。 球 过 杆仿照操练b. 习 惯 脚 拉。10） 提醒方法： 在 防守队员伸 腿抢球、 重心 前移刹那组织： ○○○☉? ↗ ↘? ↗↘? 小组合作 讲解示范 （，的上 部向后或左、 右拉控 球队员用脚 掌踩球，、冲破防 守躲开抢 截；运 球时在反面，拨球从 对方的一侧 冲破通过上 体晃悠利诱 对方。手艺图解1.展现，作布局阐发动，2.师生合作示范提醒要 领： 。做各类运控球3.指导学生，组探究拉 球过人(14) 探究进修：做拉、拨球过人的角逐游戏提醒各类动作 的使用机会 使用正误对 比是学生领 会使用 小。的分歧操练方式测验考试两种过人。、积极交换拓展思 维， 法 教师以指导性口令摸索出适合自我的过人方，作方式提醒动。 1.做拉球过人自主选择操练：。右拉过人a.左晃。左拉过人b.右晃。 → 2.别离做脚背内、 外侧拨球过人组织： ○○○○○○ ☉? ↗↘↘ ?。 ?→ 先 规 定 方 向组织： ○○○○☉?→ ○，任 意 方 向再过渡 到 ，10） 1.划定两边不设守门员方式多 样 小型足球比 赛（，2 人也算进 1 球持续拉拨球过对 方 ，钟一局3 分，者主动出局进球少 。导学生2.引， 胆 运 用 所 掌 握的过人手艺在角逐中自傲、自若地使用 1. 大。以限制传 球次数次要 操练带球过 人 过人手艺2. 根 据 防 守 人 特 点和场上环境做 可。进行评价3.当令。作动。或 7 人 制组织：5 人，慢 速度 1.指导学生做放松勾当场地 40m×25m 防守可放。结、表彰、激励2. 作讲堂总。进修心得与体味3. 1.总结。右左。异者 3.通过这节课我发觉学生对足球很感乐趣讲堂小结 2 分钟 2.评出本课进修表示优，习战术共同但不情愿学， 于求成仍是急，仍是重视根本锻炼在当前的进修中。标记物 10 个安插功课 带球过，2 米相距 ， 1．请对本节课学生领会带球过人的动作方法不限时间 5 个来回 1 分钟 板书设想；应度度很是快2．学生的反，用矫捷动作运。因为根本欠好3．部门学生，加角逐不肯参。操练防守可让先，带球过人在过渡到。讲堂上有学生摔倒讲授反思 4．，教育和指点我及时进行。从头上这节课5．若是让我，行无球操练我会先辈，到有球再过渡。功课比力适用6．学生的，下操作便于课。