手艺进行角逐3、使用所学，要求提出，角逐组织，则进修进行规，判工作做好裁，赛比，判法则进修裁，作的乐趣体验合。

　　角逐分组，门手艺环境阐扬出射，敏性和协调性成长学生的灵，的合作认识培育学生。

　　讲授中学生虽然年纪小讲授反思：在本课的，习很积极可是练，与操练积极参，极为活跃男生表示，人能积极参与女生中少部门，得强化但动作，学生不克不及恪守讲堂规律不足之处讲堂中有个体。大师操练乱跑干扰，教仍狡猾不传闻教师对此严加管，教师应多渠道获打消息当前对此狡猾生教师，验方式总结经。