校园足球要鼎力推广的标语虽然喊得清脆，但至今并没有一套通行的针对小学的足球教材，致使各学校足球讲授各自为政、良莠不齐，令校园足球难以规范和系统开展。反观足球开展得较好的日本、荷兰、德国等国度，有相当规范的足球讲授教材。好比日本的足球青训纲领，U6、U8以及U10春秋段小学生校内都有同一的教材，这些教材都是邀请国外专家按照本国足球成长特点研究出来的，什么春秋段需要操练什么，细节定得十分规范详尽。

　　此外，广州已举办两期“校园足球体育教师培训班”，目前共培训了120人；广东体育局还在招募“校园足球社会指点员”，他们将按期派往校园足球推广学校对教师和学生进行教导；华南师范大学将与广东省体育局合作，协助退役活动员进修教育学、心理学、活动心理学以至活动医学学问，有益于他们参与到一线讲授中去。

　　记者在采访过程中发觉，有些学校虽然被列入304所校园足球项目推广学校，但一提校园足球话题，有些校带领避而不谈，有些间接摇头暗示不筹算开展。有些学校考虑的是场地缺失的问题，有些则暗示本校已有其他特色项目，好比泅水、击剑等，不需要再另起炉灶搞足球。有些学校硬件很好，具有尺度足球场地，却由于带领不注重不喜好足球，或是怕学生处置足球活动会出事，怕承担义务，导致优良资本白白华侈。有些则由于机制生硬，锻练付出勤奋却得不到应有的报答，导致他们的积极性被消磨掉。

　　处理方式：国度方面该当制定全国同一的进修纲领，确定在分歧年级进修响应的足球技术，循序渐进。据领会，包罗广州体院在内的不少院校已起头动手编写教材，一年内可能接踵推出。荔湾区教育局也预备邀请一些专家编写校园足球教材。记者采访时得知，有着深挚足球底蕴的后乐土街小学曾经编写并改编了一套足球教材《乐土足球》，以游戏的形式培育孩子对足球的乐趣。相关方面能够将各方面的资本收拢一处，也可参考国外优良范本，制定合适我国特色、青少年身体特点的同一进修纲领。

　　校园足球开展六年后，现已水到渠成上升为“国度计谋”一部门，犹如改换了一个策动机，开启了2.0模式——由上至下，不少新政接踵而至，一幅足球生齿剧增、中小学生体质改善、以至体育财产拉起新高度的夸姣蓝图缓缓展开在面前。

　　也有业内人士建议，教育部分可牵头组建一个大平台，特地用于吸纳校园足球锻练人才。这个平台不必然是正式机构，能够是教育部分教研方面的一个核心。该核心要争取政策支撑和相关经费，并将足球人才组织起来培训，然后以合同的形式办事各个有需求的学校，其薪酬待遇也由这个核心处理。

　　处理方式：客岁广州市当局拨专款，从社会上招募26名兼职足球专业锻练和人士，分拨到26所小学进行足球乐趣和专业技术的培育。这些锻练都需要考取亚足联的D级锻练证书，实行聘用制，由当局拨款，每位锻练月薪3000元，无需学校承担。

　　在广州有校园足球根本的学校不少，校园足球推广得好各有各的经验和良方，但它们都有一个配合点——场地上有劣势。好比广州一中、五中、玉岩中学或是后乐土街小学，都有或大或小的足球场地。但据统计，在全市1500多所中小学校里，有足球场地的不到1/3，首批设立的304所校园足球项目推广学校，此中200所没有完整的场地，以至连小型的五人足球场都没有，良多学校只要水泥地。特别小学校园多为麻雀学校，根基上只要一个篮球场。

　　处理方式：针对这个问题，有专家认为该当量体裁衣。麻雀学校不必然需要扶植尺度足球场，而是该当开展足球根本课程，以游戏为主，不要急于匹敌操练，通过足球游戏令青少年感遭到足球的乐趣最为主要，同时可以或许引领学生入门，打好根基功。别的一些有空位而没有尺度球场的学校，能够考虑开展五人制足球，再逐渐改善、新建、改建或扩建学校的体育设备。最初该当盘活存量，社会、社区体育场馆应与学校共享。

　　处理方式：教育经费收入布局上向体育倾斜，地方财务出一部门钱用于全国性校园足球讲授、研究、师资培训、礼聘高程度锻练以及全国性赛事。别的通过市场运作，寻找企业和社会合体赞助，好比富力地产每年出资200万元，冠名广州青少年校园足球联赛。别的建议从中国体育彩票公益金中抽取部门，设立搀扶校园足球的专项基金。最初，跟着校园联赛日益强大及发生品牌效应，能够参考美国等国度，出售校园足球联赛转播权，主打家庭参与和观众体验牌。

　　在推广校园足球过程中，经费的缺失往往成为各个关节的妨碍。在校园足球推广的前五年，国度体育总局每年只拨付5000万元作为全国校园足球经费，平摊下去无疑是杯水车薪。现在在广州，304所足球推广学校每间学校每年也仅有1.5万元专项补助，即便省、市级的保守体育项目学校，每年也不外5万元和3万元，生怕连一名足球专项锻练的年薪都不敷领取。以真光中学为例，每年的足球经费在全市排名前列，达20万元，但校方仍感应一贫如洗。

　　在奉行校园足球的过程中有一个误区，认为推广校园足球就是纯真添加足球生齿，最终办事于竞技。因而有些学校外行动上仅表现为办一个足球特长班，多招几个足球特长生来撑撑门面。但教育部分早有明示——足球进入校园体育课程，是一种普及型的通识性教育，推广的是一种活动技巧和体例。通过这项入门门槛低的活动，吸引更多的孩子爱上体育活动，从中获得健康的身体，加强人际关系的体验。

　　处理方式：在成长校园足球的过程中，学校带领注重往往具有决定性的影响。在场地、经费、锻练到位的环境下，学校带领需要与时俱进，摈斥陈旧观念，不该纯真以分数论豪杰。别的，指导适当的话，激励学生参与体育活动与提高文化成就可以或许相辅相成。与此同时，完美安全轨制，可以或许削减在体育活动中发生的创伤胶葛问题。在提高锻练积极性方面，荔湾教育局曾经出台方案，明白划定：凡获得亚足联和中国足协颁布的各级足球锻练员、评判员证书的教师，评职称时作为主要前提之一。对优良的结构学校赐与奖励，做出凸起贡献的教育部分和相关人员赐与奖励。

　　羊城晚报记者几个月来走访于广州各大中小学校，既听到不少振奋人心的好动静，也领会到校园足球在推广过程中碰到的坚苦和障碍，更听到不少专业人士相关处理问题的良言奇策，现撮要如下——

　　据统计，目前广东省只要足球锻练470多人，在广东省足协注册的足球锻练员只要180人，而按照广东省教育厅的规划，将来五年将扶植5000所校园足球推广学校，如斯一来，至多需要培训5000名足球教师，缺口相当大。

　　处理方式：孩子小时候不该走精英培训这条路，在校园多学文化，反而会令踢球更有灵性。教育更要鼎新，不该以分数论豪杰，而是以特色人才为参考尺度，独辟门路为足球人才升高中考大学缔造上升通道。若是学生想走上专业足球之路，一是去业余体校提拔能力，二是通过各类U系列的角逐，争取脱颖而出进入职业联赛梯队。最抱负的环境当然是校园足球程度逐步成长到较高程度，学生能够间接从校园进职业队、国度队，一边读书一边踢球。

　　在成长校园足球过程中会出现一批足球尖子，但他们往往会晤临学业和足球的两难选择。此刻体育特长生打消高考加分，但又要鼎力成长校园足球，这就构成了矛盾。别的，要走职业道路，势需要牺牲大量进修时间，一旦文化课跟不上，走专业足球道路又遭到裁减的话，孩子便几乎看不到出路。

　　处理方式：小学阶段的体育甚至足球课程，首要使命是激发孩子参与体育活动的乐趣。在进行足球课程讲授时，应以小场地、多球门、多触球、多射门的操练为主，辅以半游戏性质的讲授赛。三年级以下的学生不必设置校级角逐，高年级学生加入角逐也不要“成就挂帅”，要慢慢培育孩子的乐趣。