“开初，家长担忧，怕我们耽搁上课、影响成就，但我们几个彼此督促，通过提拔效率，做到进修和科研两不误。看到我们如斯对峙，家长们的立场也就慢慢地从思疑转为支撑，杨祚儒的父母还帮我们指点论文格局。”富宏远说。

　　定了标的目的之后，3个男生精诚合作，各自觉挥特长，起头了对自我的挑战，而在这个过程中，更是表示出了超越春秋的严谨和稳重。杨祚儒和富宏远进行受力阐发，得出根基的运算公式。计润达使用计较机模仿出成果，得出轨迹运转的数据。同时，在此根本上，再将数据反馈给别的两位同窗进行验算。

　　“我们也是抱着试一试的心态进行研究，由于对足球活动中的弧线球挺感乐趣的，买足球所以就选了这个标题问题。研究足球可比讲堂上做题更风趣，这与做题纷歧样，自主寻找选题，我们有乐趣，也具有更多自主阐扬的空间。”计润达说。

　　当然，这个研究标的目的的选择可不只仅是为了好玩，买足球也为了适用，“ 我们的研究是从足球角逐的弧线球中获得的开导，所利用的次要方式不变，只需调整参数，考虑必然的风速，就能预测球员进球的概率。在现实使用中，我们能够协助球员设想科学的锻炼，以此提拔球员的成就。”富宏远弥补道。

　　累归累，几小我都感应了史无前例的欢愉。在班里担任数学课代表的杨祚儒说：“这种研究的过程同在讲堂长进修教员所传授的内容分歧，讲堂上教员更多的是强调做题的技巧与方式，本人按照乐趣研究的时候更能激发缔造力。”

　　是的，伟大的科学发现往往是从猎奇和乐趣起头萌芽的。正如首届丘成桐中学科学奖颁奖仪式上，一些学者指出的，回覆“钱学森之问”，让更多拔尖立异人才“冒”出来，起首就应从庇护孩子们朴实的猎奇心起头。大概，当今教育的难题不在于若何让孩子控制更多的学问和技术，而在于在教会孩子更多学问的同时，不扼杀孩子对四周事物那一份朴实而贵重的猎奇。

　　相对于讲堂进修，自主式的研究性进修明显对孩子们有着更大的吸引力。角逐前，3位同窗自主选题，什么样的标题问题是本人最感乐趣的，什么样的标题问题能做到将书本所学与糊口所用最无效的连系，什么样的研究标的目的一说就能吸引到评委的关心，几个大孩子实在费了一些脑筋。

　　12月16日，首届丘成桐中学科学奖颁奖仪式在京举行。颁奖仪式上，令人印象最为深刻的，不是菲尔兹奖获得者、诺贝尔物理学奖获得者等分量级评委，而是孩子们入迷于科学、在数学和物理的王国中尽情“玩耍”的自在心态。

　　在角逐的过程中，丘成桐先生问几个孩子，将来的规划是什么，几个学生毫不犹疑地回覆，进入大学继续进修数学或物理专业。由于，此次参赛的履历让他们发觉，科研真的很风趣，很好玩。

　　“通过此次勾当，我们真的进修到了良多。好比进修到若何提拔进修效率，融会到了团队合作的主要性。我们还操纵业余时间自学了大量数学和物理相关的课程，并控制了更为丰硕的计较机学问。因为此次角逐是国际性的，一些展现和申明需要用英文进行，我们的英语程度也获得很大提拔。同时，我们还控制了科研的根基步调与论文写作的根基体例。”几位同窗说，“最主要的是，我们懂得了一个事理，沿着一个本人真正感乐趣的标的目的深切下去，就必然能有异乎寻常的发觉。”

　　以乐趣为目标的科研勾当会影响进修成就吗？进修与课外的科研勾当到底是什么关系？相互冲突仍是互相带动？

　　北京中关村中学3个高三的大男孩杨祚儒、富宏远、计润达获得了此中数学奖的银奖，他们研究的对象，就是日常平凡最好的“玩伴”——足球。孩子们通过对足球进行受力阐发，得出根基的运算公式，再通过计较机模仿，得出足球活动的根基轨迹，并最终得出一个弧线球射门的最佳位置。他们的论文标题问题就是——《足球弧线球的数学阐发方式》。

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