幼儿自在玩报纸。(折叠、抛、扔掷、跨跳、顶在头上玩等)教师与幼儿配合交换报纸的弄法。(幼儿把报纸放在地上，找张椅子坐下来)

　　教师指导:适才我们用报纸玩了良多游戏，有的把报纸折成小动物玩，有的把报纸向上抛着玩，你们想不想把报纸变成球来玩呢?用什么法子能把报纸变成球呢?想变成什么样的球?(能供给足够的报纸，接着，出示羽毛球拍、乒乓球拍、足球门、小篮球架)我们带着本人的球来玩一玩吧。

　　本勾当供给给幼儿的操作材料是幼儿糊口中最为常见的报纸，幼儿在折、团、固定纸球等勾当中，建构了关于报纸的相关经验，体验到了摸索、发觉、获得成功的喜悦感情。因而，科学探究应从幼儿身边的事物起头，指导他们关心四周糊口和常见的事物，发觉此中的趣味和奇妙，这有益于连结幼儿的猎奇心，激发他们的探究热情，使他们从小就长于察看和发觉。

　　崇尚简约幼儿园科学勾当的简约化，是指对科学勾当中的情境创设、资本选择、勾当组织、布局放置、媒体利用等各讲授要素的切确把握和无效操纵，使讲授勾当变得更为简练、清晰、流利、凝练、深刻。简化后的幼儿园科学勾当，意味着幼儿有足够的时间探究操作，有足够的空间展示自我;教师有足够的机遇推进生成，有足够的时间研究幼儿。

　　教具预备:报纸、小篓子、彩色毛线、彩色橡皮筋、包装袋、通明胶布、双面胶、固体胶、乒乓球拍、羽毛球拍、足球门、小篮球架、铰剪、小背篓。

　　教师指导:适才小伴侣投篮的阿谁架子是不动的，很容易投。此刻，我来当篮球架(教员把小背篓放胸前)，在前面跑，看看谁有本事把球投进我这个小背篓中来，好吗?

　　教师:玩了一会儿，纸球就有点散了，没有本来那样圆了，那如何才能让你的纸球变得紧紧的、圆圆的，更好玩呢?我们用什么来固定纸球呢?(教师出示材料)我们来试一试谁固定得又快又好。

　　讲堂是幼儿进修、思虑的场合，不是表示教师才艺的场合。环节的预设不在于多，而在于精和简。本勾当的讲授环节简单而清晰:自在玩报纸，摸索报纸的分歧弄法→摸索报纸变纸球的方式→摸索固定纸球的分歧方式。这三个环节看似简单，倒是我按照买办幼儿的春秋特征、学问程度并对教材的重、难、疑点进行深切阐发的根本上拟定的一个大致框架。

　　教师指导:教员今天带来了良多报纸，我们要和报纸一块儿做游戏。请你们每人拿一张报纸玩一玩，看看能够怎样玩，比一比谁玩报纸的方式多。