据领会，为了在教材中把足球根基手艺和本质教育无机连系，本套教材的编写人员涵盖了足球教育专家、中小学教研员、一线多位专家。

　　《中小学校园足球教材》共分为七册，此中，学生用书四册，别离为三至四年级、五至六年级、七至九年级、高中全一册；教师用书三册，别离为一至六年级、七至九年级、高中全一册。

　　为了添加教材的适用性和精确性，在教材的每个手艺引见题目旁边，都有一个绿色的二维码，只需用手机扫一扫，就能够获得响应的手艺视频。好比只需扫一扫在“脚内侧踢地滚球”题目旁边的二维码，就能够获得这一手艺的真人讲授视频。为了可以或许让学生有亲热感，教材在具体手艺动作展现方面，还出格放置和学生春秋相仿的实在人物进行画面拍摄，通过一帧一帧的真人拍摄画面展现技巧动作，可谓详尽入微。

　　记者从南京鼓楼区的几所学校领会到，针对中小学生的足球培训，原先也有响应的教材，是由中国足协掌管编制的。不外原先的教材竞技性很强，只能合用于一些有必然足球根本的学生，无法在学校体育课上给学生普及。

　　“采用3D手艺次要是能够使各类手艺展现一目了然，便利学心理解。”担任这套教材出书的人民教育出书社体育室主任陈珂琦暗示，在3D人物的设想上，教材还出格重视男女比例的搭配，防止呈现“男生一边倒”的环境。

　　据《北京青年报》报道，由足球教育专家、中小学教研员、一线体育教师配合编写的《中小学校园足球教材》将于本月底编写完成，9月秋季学期开学前投放到全国选用学校。扬子晚报记者今天采访了南京几所校园足球开展较好的学校，在这些下层体育教员的眼中，教育系统编写的这套《中小学校园足球教材》，与以往足协编撰的教材有很大分歧。此刻的教材愈加活泼易懂，相较过去削减了竞技成分，而愈加注重本质培育。 扬子晚报记者 汤敏

　　学生用书从三年级才起头，并不料味着一、二年级的学生就不参与足球课，只是考虑到一、二年级学生较小，阅读理解书目有些坚苦。因而没有特地给他们编撰教材，在加入足球课时，次要以教员传授为主。

　　为了添加教材的趣味性，吸引学生参与，本套教材在每页引见中都利用到二维码、3D图像手艺。好比在“小我进攻战术”的讲解过程中，就设想了3D足球场的画面，描画出场上队员、各个裁判的具体位置，并按照每个队员的站位，在其旁边都设想了“画外提醒框”，标注出每个队员该当留意的事项。

　　在内容编排上，教材按照学生认知程度和活动技术构成纪律放置响应内容。好比在所有学段的教材中，都涵盖熟悉球性、踢球手艺、接球手艺、运球及运球过人的进修章节，但具体内容又各有分歧。好比在熟悉球性章节，三至四年级学生进修揉球、踩球、脚背反面颠球等根基技术，五至六年级则进修多种部位颠球等相对复杂的技术。

　　为了愈加便于学生进修理解，这套教材采用了不少时下贱行的元素：好比引入二维码、3D图像和真人画面等等。

　　此次由教育系统编写的《中小学校园足球教材》，除了涉及足球的根本学问、根本技战术讲授内容、锻炼与角逐方式的设想过程等内容之外，教材还出格重视对学生意志质量的培育。在进修控制足球的根基手艺上，教材出格强调团队认识的培育，提出学生要提高合作认识。“按照足球活动的特点，教材编写要凸起体此刻合作中培育学生的团队认识、合作认识、法则认识，培育学生吃苦耐劳、乐观向上、拼搏朝上进步的精力，充实表现足球的教育价值。”陈珂琦暗示。

　　南京市汉口路小学的申志伟教员告诉扬子晚报记者：“其其实2010年时候，我们一些担任学生足球锻炼的体育教员就提出过该当有这方面的系统教材，最少让教员和学生都大白，要教什么和学什么。在欧美和日本这些足球发财国度，中小学都有响应的足球讲授纲领。在国度高度注重校园足球的今天，足球技巧图解这一切终究变为了现实。”在谈到新教材时，申教员暗示：“教育系统的这套教材面向的是全体学生，因而专业性没那么强，难度也不算高，能够让所有的学生都能参与进来，足球技巧图解其实如许才能真正表现校园足球的特点。由于校园足球并不是专业足球，安身培育的是学生的乐趣和根本，是整个国度足球成长的塔基。只要让更多学生参与进来，校园足球才能兴旺成长，塔基厚实了，冒尖的天然不会少。并且这套教材与以往比拟很是注重本质培育，这对学生而言绝对是功德。”