人 1 指点思惟 本课以“健康第一”为指点思惟小学校园足球讲授设想 --足球运球反面冲破过，教育体育与 健康课程尺度（2011 年版）》为根据连系福建省校园足球教师指点用书（尝试版）以《权利，实践性、健身性、分析性的特征凸起体育与健康课程的根本性、，索、开辟课程资本重视讲授实践探，制宜因地，理合地

　　人 1 指点思惟 本课以“健康第一”为指点思惟小学校园足球讲授设想 --足球运球反面冲破过，教育体育与 健康课程尺度（2011 年版）》为根据连系福建省校园足球教师指点用书（尝试版）以《权利，实践性、健身性、分析性的特征凸起体育与健康课程的根本性、，索、开辟课程资本重视讲授实践探，制宜因地，设想讲授内容合理地选择和，每位学生都能在讲授中学有所得无效的使用讲授方式勤奋使 ；讲授的无效性和平安性以多样教法提高讲堂，全现实出发从进修和安，生体质加强学，技术的进修的乐趣培育学生对足球；师为主导的新型师生关系成立以学生为主体、教，间的合作交换加 强学生之，成功与失败让学生体验，坚苦的意志质量加强学生降服，能 进修打下优良根本为此后更多更难的技。球运球反面冲破过人方式有：强行冲破2 教材阐发 教材布局与特点：足，动作冲破运球假，、拨球突 破快速拉、扣，球分路冲破等穿裆冲破和人。队员以俄然的推拨球与快速起跑相连系的动作运球反面冲破过人动作方法： 运球冲破是，的冲破方式越 过敌手。人是校园足球教材内容足球运球反面冲破过，价值的身体熬炼项目也是一项很 有适用， 侧等部位较为熟练的运球跑动整个动作包罗操纵脚背、脚表里，和头部虚晃腿部、上体，冲破等几个动作环节判断 机会当即运球，运球是五年级足球运球反面冲破过人的环节环节此中较熟练的使用脚背、 脚表里侧等部位的，妨碍、肢体的虚 晃初步学会绕过设置的，手艺动作构成部门脱节敌手的主要。泼好动的心理特点它合适少年儿童活，定的危险性虽然有一，生是一种挑战对 教师和学，于降服坚苦的精力但能激发学生敢，我庇护能力提高学生自，敏、协调等身体本质成长学生力量、灵 ，降服惊骇心理培育学生逐渐，、判断的意志质量构成英勇、顽强。学生体质对加强，质有主要的感化全面成长身体素。活动技术方针”也把动作质 量列入评价范围福建省足球教师指点用书在程度三学段的“。小学体育与健康教材中拥有主要的地位更凸起足球运球反面冲破过人教材在。教材教好若何把，平安教得。妨碍物和气球等取代匹敌的选手我们在课时操练中操纵固定的，运球反面冲破过人的动作方法较平安 的超越妨碍学会足球，平安操练既达到能，到承上启 下的环节感化又在教材完整动作中起，面过人的讲授重点这也是足球运球正。年级的学生猎奇心强3 学情阐发 五，难动作的愿望具有挑战新、，又相对估量不足但对本人的能力，能 力较弱平安自护；过人的手艺领会但不熟练学生对足球运球反面冲破，位运球相对较为简单脚表里侧、脚背等部，冲破过人动作的身体前提初步具备足球运球反面。运球反面冲破过人做好预备讲授中通过辅助操练为足球，为难度降低动，骤地完成动作指导学生有步，服惊骇心理协助他们克，成动作斗胆完。亏弱 的同窗有体能、技术，分歧的方针教师要设置。的时间要求、动为难度如：恰当降低运球过人，空间、距 离等扩大运球过人，和循序诱导耐心协助，实践也能学有所得让他们通过勤奋。时讲授第九课，心理特征和身体发育平均程度出发从（程度三）五年级学生共有的，尽 量想得多教师要把坚苦，想得细教法；多协助、多示范留意多激励、，指导耐心，作交换、互相协助火伴之间加强合，降低难度方针需要时恰当，生都能学有所获使每个条理的学。握足球运球反面冲破过人技术前后动作的联系4 教法学法 教法： 1.迁徙法：操纵掌，旧动作技术 对照开导学生进行新，体会新技术去思虑、，习的方式学会学。当令的表彰激励2.表杨法：，变得活跃出色让讲堂讲授，勾当中体验 到进修乐趣又使学生在强烈热闹而严重的，佳留意力获得最，讲授质量从而提高。：凸起实践性3.操练法，放”学生敢于“，践中开动脑筋让学生在实，合作互帮，问题阐发，问题处理，变为“自动探究”将 “机械接管”，好的学练结果从而达到较。操纵游戏这一手段4.游戏法：充实，进修乐趣和愿望不竭提高学生的，的组织结果提高讲授，自主学练激发学生，协调的身体本质成长学生活络。自动性和能动性充实阐扬学生的。术难点、师生示范动作、操练挨次5.讲解示范：讲解动作方法、技，助自护方式精讲操练互，堂平安保障课，学效益提高教。级学生的心理特点学法： 按照五年， 人 手艺方法和过妨碍体味足 球 运 球 正 面 突 破 过 人 的根基动作使学生在创设情境和层层推进的讲授中能认识足 球 运 球 正 面 突 破 过，材让学 生平安地进行有步调的讲授本课通过标记杆、气球等作为辅助器， 突 破 过 人 讲授实效提拔足 球 运 球 正 面；球 正 面 突 破 过 人 操练通过互相庇护协助推进足 球 运 ，能力和当真担任优秀质量的培育自主体验操练加强学生合作交往。进修足球运球反面冲破过人打好根本通过对教师示范仿照 跟练——为；倾听——明白动作方法通过对教师示范观摩、；物强化操练——巩固动作方法通过足 球运球绕标记妨碍；难点获得处理使本课的重、， 动带来的愉悦感情体验并让学生充实享受足球运，质促进健康进而加强体。 通过课时讲授四 讲授方针，足球运球的能力进一步的巩固，晃左突）运球反面冲破 过人的手艺初步学会、提高肢体左晃右突（右。我庇护能力提高学生自，敏、协调等身体本质成长学生力量、灵，降服惊骇心 理培育学生逐渐，、判断的意志质量构成英勇、顽强。生体质加强学，心全面成长推进学生身。学流程 在推广实施福建省足球进校园的布景下五 场地安插 20 米 15 米 六 教，体育与健康课程尺度》相结 合按照校园足球教师指点用书与《，材阐扬本身特长合理操纵辅助器，讲授内容细心设想，破过人第九课时的讲授执教足球运球反面突。导入热身预备讲授由游戏，步示范讲解学练专项辅助、分，推进层层，冲破过人的 课时讲授成功完成足球运球反面。球反面冲破过人手艺打好根本为进修完整的更难的足球运。主操练熬炼身体用游戏拓展自，调、合作等能力成长促 进成长活络、协。质及心肺功能方针并环绕提高活络素，主操练放置自，分钟 摆布持续 5 ，0—140 之间心率节制在 12，本课的健身方针从而无效的完成，体质促进健康进而加强学生。面冲破过 妨碍贴字接力 足球运球反面绕杆 操练 七 讲授结果估计 1.估计约 95%学生能初步控制足球运球左晃右突（右晃左突）冲破过妨碍的手艺讲授主 要流程放置如下： 听信号运球急停、专项 辅助热身操练 讲解、示范足球运球 反面冲破过人动作要 领 过家家游戏 放松评价小结 足球运球正。方法动作，球反面冲破过人的手艺动作方法晓得左晃右突 （右晃左突）运；合作合作和自我庇护2.学会火伴之间，防备认识提高平安。右突（右 晃左突）运球反面冲破妨碍的手艺约 90%的学生通过课时操练能控制左晃。决防止方式） 足球运球反面冲破过人的手艺七 平安防备（讲授中可能呈现的问题及解。进修手艺，有挑战新、难 动作的愿望但高估本人的能力危险变乱的发生次要有以下环境：（1）学生，标过高讲授目，盲目操练。严、教师关心不敷（2）讲堂规律不，律没有把握好循序渐进 规。学生运球姿态不准确等（3）妨碍物不安定及。此因，的成功告竣为讲授方针，前期多预设讲授设想 ，难想多把困，强踝腕关节勾当热身预备部门加，置较着的标记物在场地四周设，供无力的平安保障给学生学练 提，怯心理降服胆，自我庇护和准确运球的方式教会学生互相庇护协助、。画好操练标记线等让学生互相击掌传送操练信号教师严谨讲堂常规、遵照操练挨次、在场地上，时提示、火伴互相提示平安加强 教师巡回指点、适。碍供给平安的学练情况为降服学生的心理障。40 课次：第九课次 指点教师： 课的 内容 1.足球：运球反面冲破过人 2.游戏：让足球飞 讲授重点 讲授难点 运球假动作冲破八 场地器材安插和收受接管（略） 九 课时打算 小学校园足球教案 2018 至 2019 学年 第 二 学期 教师： 班级：人数：，破 支持脚站位降重心快速拉、扣、拨球突，球反面冲破过妨碍机会的把握左晃右突（右晃左突） 运。握足球运球左晃右突（右晃左突）冲破过障 学 目 碍的手艺教 （一）学问和技术方针：通过进修使 90%学生能初步掌。学生力量、活络、协调等身体本质标 （二）体能健康方针：成长，降服惊骇心理培育学生逐渐，、判断的意志质量构成 英勇、顽强。生体质加强学，心全面成长推进学生身。学生对足球勾当的乐趣（三）感情方针：培育，激发学生合作认识通过足球飞游戏。助合作和自我庇护学会火伴之间 互，防备认识提高平安。0 分 钟 讲授内容 一、讲堂常规 1.调集整队课的 布局 开 始 与 准 备 部 分 约 1， 二、听信号运球急停、专项辅助热 身操练 方式：学生散点队形队听教师信号 急停运球操练查抄服装、人数 2.师生问好 3.颁布发表课的内容及要求 4.放置见习生 强调要留意平安。织形式步调与要求 一、组织：（图 1） 活动负荷 次时强 数间度 1 1’ 小 次 （图 1） 要求：精力丰满三、足球操五节 1.摆布拨球 2.摆布脚踩球操练 3.脚底前后拉球 4.膝关节绕环 5.腕踝关节活动 讲授组，、静、齐做到快。8 小 3’ 拍 4 要求：运球时留意前后摆布间隔距离4 二、学生成散点队形运球听信号急停（图 2） * ，提示学生留意平安教师关 * 注。散点队形操练 教法： 1.教师口令批示8 中 拍 6’ 三、组织：如上图成。仿照操练2.学生。满、当真操练、动作到位3.操练要求： 精力饱。学 22 次’ 习 （二）过家家游戏 （二）组织队形如（图 4）： 方式：学生一人一球在指定标记 20 米*15 米的场地域域 物前站好（一）讲解、示范足球运球反面突 破过人动作方法 1、行进间运球左晃右突 2、行进间运球右晃左突 （一）组织队形：四列横队如（图 3）： ，相向运 提 球教师发令后学生，志物前（串门）到对方指定的标。行进半途相遇 时法则：熟练运球、，右晃左突行进要左晃右突或。止碰撞运球躲闪高 听从批示防。4 ’ 部 重点：恪守游戏法则3-4 米 3-4 米 中 。右晃左突、动作 协调连贯教法： 难点：左晃右突或。示范过家家游戏1.教师讲解并。导 5.请学生展现 6.师生交换、评价 24 要求：学生留意力集平分 2.学生徒手操练 3.学生集体运球操练： 约 4.教师巡回指，途相遇时行进中，右晃左突行进要左晃右突或。碰 撞运球躲闪听从批示防止。组织教法：图（5） 讲授重点：运球杆前急停分 （三）足球运球反面绕杆往返操练 （三）， 扣、拨球行进快速拉、 钟。撑脚站位、降重心1 讲授难点：支，面突 ’高 破过绕杆机会的把握4 左晃右突（右晃左突）运球正，学生分成人数相等的 4 组协调连贯曲 线 方式：把，第一标记杆 5 米教法： 8 起点距，球左晃右突（右晃左突） 次 后游戏起头 1、教师讲解并示范运，带球绕杆行进排头同窗敏捷，过绕杆动作方式运球反面冲破。学生集体运球操练： 第二个同窗接力行进绕过最初一个标记杆折返到起点处 2.。勾当杆学生反标的目的左晃 右突（右晃左突）运球反面冲破绕杆行进3.教师巡回指点 4.请学生展现 5.提高动为难度、设置。要求：学生留意力集中6.师生交换、评价 ，速拉、扣、拨球行进协调连贯的杆前快 。或右晃左突要左晃右突。挥防止碰杆6 听从指，躲闪勾当杆工致运球。如（图 4）： 方式：将学生分成人数相等的四队’ 中 （四）游戏：让足球飞 （四）组织队形，最初一个标记杆 后各队排头一人站在，起跑 让 足 球飞 线后其余学生成一路纵队站在， 字按学生各队现实人数切割把“让、足、球、飞”四个，贴字接力角逐进行 绕杆。起头后游戏，字体交 次 给火伴后敏捷运球绕杆折回起点时 第二个同接球接力起点第一个学生运球绕杆行进至最 1 后一个标记杆时把切割好的，教法： 游戏竣事鱼贯进行直至 。队长的率领组织下按游戏法则进 优胜第一个完成贴字的队为 1.学生在小。行。绕杆贴字操练自主合作操练法则： 2.按照要求运球。力过猛、速度太快1、运球不克不及用。激励关心平安3.教师言语。点继续行 4.欢庆胜利2、运球漏杆要前往失误，评 进游戏讲。接力的同窗要有序归队要求： 3、先完成。极参与1.积，法则恪守。连系作2.团，平安留意。器材 4、师生再见 组织：四列横队成体操队形散开操练 教法： 1.师生放松恢复 拾掇 部门 约6 分钟 1、放松操练 2、总结安插课后操练 3、拾掇。讲评安插功课2.教师总结。充实放松要求：。20 米*15 米的平整场地一块小 1 4’ 场地 器材 1.。 41 个2.小足球。四个 KV 板 字体各一3.标记杆若干、让足球飞；心率：140 次-150 次／分钟 课后反思 家庭功课 1.身体本质操练:立卧撑 10 X 3 组 2.颠球气球若干 4.声响设备一套 活动负荷 估计 操练密度：40%摆布 平均心率：130－140 次／分钟 最高。