过渡语：伴侣之间的友情如统一颗友情树。有些行为滋养着友情树健壮成长，而有些行为则像毛毛虫一样，侵蚀我们的友情树，请同窗们谈一谈侵蚀友情树的行为有哪些?

　　小结：本节课我们次要进修了伴侣之间的相关内容，同窗们要学会感触感染伴侣给相互带来的欢愉和协助，认识到友情的主要性，学会珍爱伴侣之间的友情。

　　教师先让学生在小组内进修交换教材第11页的小诗及对各类物品的理解和见地。然后，让学生谈一谈在本人的心目中把伴侣比作什么，并申明缘由。激励学生说出各自分歧的感触感染。

　　能区别哪些行为和做法是无益于伴侣之间的友情的，哪些行为和做法会损害伴侣之间的友情，并懂得伴侣之间要成立健康的友情。

　　连系本人的糊口履历，请同窗们谈一谈若何在糊口中寻找真正的友情?如何用本人的步履来维护与伴侣之间的友情?

　　播放歌曲《友情地久天长》，对本节课的内容进行巩固提高、并进行感情的升华。

　　案例2：有一天，大师都做完功课回家了，我被几道数学题难住了。正在忧愁时，孙蕾走过来，耐心地给我讲解，马德里竞技足球俱乐部她不断陪我做完功课才和我一路回家。从此，我们就成了好伴侣。

　　案例1：我和王兵、杜南是好伴侣。马德里竞技足球俱乐部我们都喜好踢足球，也很谈得来。王兵的球踢得出格好，我很服气他，也从他那儿学会了良多踢球的技巧。杜南很其实，我很喜好他。

　　通过感触感染伴侣给相互带来的欢愉和协助，认识到友情的主要性，学会珍爱伴侣之间的友情。

　　过渡语：每小我都有本人的伴侣，我们来开一个好伴侣推介会，请同窗们参照教材第10页的两个案例，把各自的好伴侣引见给大师。