的总体印象里在德国锻练，技术指点一对一的，现都出格好中国粹生表。团队合作一旦涉及，不会那么抱负相对来说就。

　　BC记载片里面这大要也是B，”时非常抓狂以至失望的缘由中国教员在办理英国“熊孩子。

　　的讲授理念上在这一环节，我们采纳的讲授模式是质量＋欢愉德方主锻练米诺是如许说的：“，学员施压全程不给，心理上都有舒服的体验让孩子们在身体上和。”

　　国锻练眼中在这名德，来的中国足球潜力庞大从这群孩子身上折射出。明星”潜力股能具有好的锻炼资本和情况锻练也从心里里但愿这些将来的“足球，先天获得充实阐扬尽量让他们的足球。

　　子很守老实“中国的孩，听话很，性很强规律。生了很是积极的影响这对我的讲授结果产，练说”教。

　　和两名锻练助理一名足球锻练，贝足球学校的9至13岁的孩子领着十三名来自江苏张家港市贝，了柏林足球天才锻炼营跨过六小时的时差来到，德式足球洗礼”接管短期的“。洗”的被“，是孩子不只仅，三位锻练更是这。

　　时间最大的收成是什么记者问小球员们这段，就是：“团队合作他们的第一反映！”

　　中的难处谈到讲授，在团队共同上不怎样自动锻练说：“中国的孩子。如比，位需要补上哪里有空，哪些队友死后有，巴西足球音乐给谁等等该当传，彼此协作往往缺乏。”

　　国锻炼和国内有啥纷歧样时当记者问足球小子们在德，答说：“在这里他们几乎同时回，很高兴很放松一全国来感觉。”

　　其实很大锻炼强度。感受是“身累孩子们分歧，累”心不。来原，重锻炼前的热身环节德国的锻练出格注。足球赛等方式来激活孩子们的足球细胞会采纳跳足球舞、做足球游戏、打网式，“踢球是欢愉的”让他们充实体验到。

　　是英式教育好？比来到底是中式教育好还，国粹生的短期尝试把这个难以把控的宏观辩题推向言论的风口浪尖英国广播公司(BBC)的记载片试图通过几名中国教员和一群英。矛盾全程此起彼伏文化差别发生的，在PK测验中获胜结尾最初以“中国粹校”。

　　养和少年足球相关的人他还但愿中国能注重培，们找回“欢愉”的能力提高他们协助小球员。

　　的锻练证告诉记者德方主锻练拿出他，按期查核轨制他们采纳的是，最新理论不竭进修，查核一次每两年，利耽误锻练资历查核通过才能顺。

　　其缘由深究，练说教，律性都出格强中国的孩子纪。一个方法时当他讲解，听得很是当真全体孩子都。

　　国内“在，锻炼时每次，子压力都很大从头至尾孩。无害怕情感有些孩子会。这边而，上课时锻练，量节制在7：1表彰和攻讦也尽。”

　　场上在赛，严重差错除非呈现，全程“一边儿呆着”德方锻练往往会选择，干扰学员全程不去，喊：“如许做不可更不会在旁边大！如许你得！要那样你们！”，员的自傲心尽量维护学，动协调的能力培育他们主。

　　育两者孰优孰劣先非论中西教，德国首都柏林视线且转到。是欧洲同样，上和英国大概有所分歧德国在全体讲授理念，球小子以至是锻练们“面前一亮”但也足以让第一次过来的中国足，看家本事”的范畴——足球特别是在一个可谓德国人“。

　　了“碰到千里马”的喜悦：“你看德国的锻练和记者聊天时弥漫出，的阿谁孩子坐在那儿，他们还有，们他，有先天都出格。球的热爱和融会力都很是优良他们的体形、体力、对于足。喜好他们我很是，好他们很是看。”

　　BC记载片里面这大要也是B，”时非常抓狂以至失望的缘由中国教员在办理英国“熊孩子。明星”潜力股能具有好的锻炼资本和情况锻练也从心里里但愿这些将来的“足球，先天获得充实阐扬尽量让他们的足球。

　　次来德国“我们这，这套理论就够了并不是说学完，要晓得由于，这边的锻练即便是德国，期进修城市定，新理念不竭更，锻练说”徐。

　　学结果时问到教，的接管能力都出格强德国锻练说：“他们。能只说两遍我每个技，三遍顶多，就会了他们。花更多的精神来教对德国的孩子们得。”

　　几天在这，小球员打过几场角逐中国的小球员和德国。的一场刚起头，绩并不抱负中方的成，了角逐输掉，入佳境后来渐，了胜利取得。什么有如许的变化记者问孩子们为，的队员其实实力八两半斤他们说：“我们和德国，没和外国人比过赛只是刚起头我们，怕他们有点，不怕了后来就。”

　　宏顺告诉记者中方总锻练徐，无效、巧妙德方的讲课，都用几十种方式讲授连一个简单的传球。层面比力先辈外除了这些手艺，以“笑”为导向的讲授法令徐锻练印象最深的就是。

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