方针 a.学问与技术:认识足球A、大学低年级（一、二年级），源、成长及感化领会足球的起；足球场走进，的足球动作领会最根基；看足球会观，消息的初步认识具有堆集足球，足球活动从而关怀。：做场外文明观众b.方式与过程，足球（赛）察看、感知，足球会画；对足球的节制初步体验身体。认识校内足球明星和代表队c.感情立场与价值观:，们的战绩领会他，荣誉感加强，自傲心培育。

　　勾当：成立大学足球网站3、积极开展足球文化，、足球法则、足球明星、讲授案例等栏目开设了足球快讯、俱乐部动态、足球文化，小甲A征文、演讲、摄影、绘画角逐开展奥运学问宣传、足球学问问答、，习和弘扬奥运精力推进少年儿童学，足球勾当的热爱充实表达本人对，上的拼搏精力激发高昂向，象和缔造能力培育审美、想，童的分析本质提高少年儿。回覆的评价是？评论收已赞过已踩过你对这个起

　　国度课程走向国度、处所、校本课程模式展开全数新一轮课程鼎新要求从单一的。我国课程鼎新甚至教育鼎新的热点问题校本课程的开辟必将成为21世纪初期。课程自上而下的研究推广周期过长校本课程的开辟有益于填补国度，矫捷缺乏，社会变化滞后于，和社会需求的变化等不足不克不及及时反映科技前进。时同，与实践的不竭丰硕和完美校本课程有益于课程理论。课程鼎新要求我校安身于，现实出发从学校，足球课程进行了开辟在****年起头对，本课程开辟系统成立了足球校。

　　依托球会组织1、 学校，足球俱乐部成立学校。大学足球俱乐部学校成立了**。 顽强能前进 小甲A啦啦队标语：激情赏识 文明表达 球队标语：积极参与 其次足球勾当主题：体验足球 快成功长 小甲A足球队标语：存心出聪慧 共同无力量，队部在全面策动学校少先队大，的根本上普遍宣传，开聘请通过公，公开竞选电视台，成的俱乐部董事会由11论理学生组。。期交换、集中展现、配合前进 ” 的准绳按照“免费入会、志愿加入、自在组合、定，小甲A啦啦队 ”和“小甲A意愿者办事队”等勾当队组织大学生自主组建各班 “ 小甲A足球队” 、“。悦身心的足球勾当通过游戏性的愉，球的魅力感触感染足，育活动的乐趣及积极参与的热情充实激发他们对足球勾当和体，代足球文化理念让学生培育现，做人干事的根基事理在小甲A勾当中融会，道德和文明行为习惯从小培育优良体育。

　　高年级（三C、大学，全面领会国表里足球成长过程及现状四年级）方针 a.学问与技术：，角逐的根基法则根基熟悉足球，自我体味足球学问乐趣盲目收集足球消息、，传球、停球等各方面手艺全面控制运球、控球、，上场角逐根基能。主收集国表里足球消息b.方式与过程：自，足球活动盲目投身，经济、文化、交际的关系集体探究足球与政治、。判断的心理质量养成守纪守时、连合合作的作风c.感情立场与价值观：培育英勇顽强、机智，自傲心培育提拔。生观、价值观成立准确的人。次其，年级的要求编写讲授内容三位体育教师按照各自，节足球课每周设一，足球课程实施校本。

　　课程学校按照现有的前提（一） 规划足球校本，校本课程方案》制定了《足球，课程资本的根本上在充实挖掘各类，》：总体方针：对峙以报酬本制定了《校本课程实施方针，生全面成长着眼于学，本质教育全面实施。验活动激情让学生体，球欢愉分享足，球文化感悟足，生的自傲心从而培育提拔学。和技术的教授通过足球学问，足球文化范畴让学生走进，经济、文化、交际等多方面的融合涉猎足球与汗青、足球与政治、，富文化内涵感触感染其丰；向足球场地让学生走，动技术控制运，动激情体验运，波折体验，成功走向。

　　安身点：无论是家长、学校、教师一、 足球课程开辟的的主旨与，生本人仍是学，人的个性潜能是无限的都必需树立一个观念：，会萎缩甚至耗费若是不被叫醒就。、挖掘个别的个性潜能教育的任务就在于叫醒。次其，特征、社会特征、小我特征的全面协调成长个别的个性全面协调成长应包罗个别的类。此因，为：充实挖掘学生的个性潜能劣势我们把足球课程开辟的主旨定义，特色 中外大量的特色学校建立的成功经验业已证明推进学生的个性全面协调地成长安身点之一：学校的，学校办学特色的主要载体特色课程的建立是实现。条基于学校现实的特色化的道路校本课程开辟要走的就是如许一。科都构成了本人的特色若是一所学校大大都学，异、争奇斗艳的可观场合排场学校教育就会构成特色各。学校特色的主要构成部门所以说校本课程的扶植是，校扶植的重点也是特色学。江东区足球保守项目学校我校在2004年成为，具有强大的吸引力和影响力足球在我校教师、学生中。的关怀和支撑因为教育局，和软件都具备了必然的根本开设足球特色课程的硬件。研究者、注释者、设想者、实施者、评价者安身点之二：教师的个性教师是校本课程的，程资本的选择和操纵教师不只决定着课，资本的主要载体是素材性课程，首要根基的前提资本是校本课程实施的，要的课程资本教师就是重，课程资本的识别范畴教师本质情况决定了，及阐扬效益程度开辟与操纵程度。博的学问和专业能力因而教师需要具备广，认识、改善本人的学问布局需要不竭的加强进修、提高。师的专业特点我们按照教，师的积极性充实调动教，和实施成立在一个比力高的起点上使足球 校本课程的研究、开辟。也是校本课程研究开辟的参与者安身点之三：学生的个性学生，的开辟最有讲话权他们对校本课程，注重学生的特殊布景及需要学校所开辟的课程内容需，的乐趣、动机、个性特长让他（她）们按照本人，出本人的选择对校本课程作，了问卷查询拜访（见表一）我们通过对学生进行，课的乐趣与需求领会学生对足球，程可以或许合适学生的性向需要包管学校为学生所开辟的课。生的进修动机进而激发学，生的乐趣惹起学，进修勾当自动参与，识的建立进行知。

　　识与技术：学生控制足球活动的发源和成长B、大学中年级（三年级）方针 a.知，赛的根基法则领会足球比，足球消息的方式初步学会汇集，足球学问的乐趣从中体味进修；运球、控球等技术的培育进一步提高他们对足球的。场表里学问的讲解b.方式与过程：，的角逐仿照以及简单，部位的协调能力熬炼学生各身体，等主要赛事的旁观通过录相、上彀，解国表里足球现状让他们愈加全面了，、热爱足球愈加关心。步的连合守纪、协作分歧的精力c.感情立场与价值观：具有初，自暴自弃的战役力锤炼坚韧的意志和，感和小我自傲心培育集体荣誉。

　　个下面的环节词可选中1个或多，关材料搜刮相。材料”搜刮整个问题也可间接点“搜刮。

　　戏勾当：学校每周开设一节足球课2、积极开展多种形式的足球游，颠球、顶球、射门等根基手艺组织学生进修运球、传球、，拟五人制足球角逐开展三对三或模。：三月份一趣味射门角逐每月一次足球角逐勾当；制足球联赛四月份五人；制友情角逐蒲月份七人；运球角逐六月份；人制足球角逐暑期加入五。校开展友情角逐同时还与兄弟学。