安身点：无论是家长、学校、教师一、 足球课程开辟的的主旨与，生本人仍是学，人的个性潜能是无限的都必需树立一个观念：，会萎缩甚至耗费若是不被叫醒就。、挖掘个别的个性潜能教育的任务就在于叫醒。次其，特征、社会特征、小我特征的全面协调成长个别的个性全面协调成长应包罗个别的类。此因，为：充实挖掘学生的个性潜能劣势我们把足球课程开辟的主旨定义，特色 中外大量的特色学校建立的成功经验业已证明推进学生的个性全面协调地成长安身点之一：学校的，学校办学特色的主要载体特色课程的建立是实现。条基于学校现实的特色化的道路校本课程开辟要走的就是如许一。科都构成了本人的特色若是一所学校大大都学，异、争奇斗艳的可观场合排场学校教育就会构成特色各。学校特色的主要构成部门所以说校本课程的扶植是，校扶植的重点也是特色学。江东区足球保守项目学校我校在2004年成为，具有强大的吸引力和影响力足球在我校教师、学生中。的关怀和支撑因为教育局，和软件都具备了必然的根本开设足球特色课程的硬件。研究者、注释者、设想者、实施者、评价者安身点之二：教师的个性教师是校本课程的，程资本的选择和操纵教师不只决定着课，资本的主要载体是素材性课程，首要根基的前提资本是校本课程实施的，要的课程资本教师就是重，课程资本的识别范畴教师本质情况决定了，及阐扬效益程度开辟与操纵程度。博的学问和专业能力因而教师需要具备广，认识、改善本人的学问布局需要不竭的加强进修、提高。师的专业特点我们按照教，师的积极性充实调动教，和实施成立在一个比力高的起点上使足球 校本课程的研究、开辟。也是校本课程研究开辟的参与者安身点之三：学生的个性学生，的开辟最有讲话权他们对校本课程，注重学生的特殊布景及需要学校所开辟的课程内容需，的乐趣、动机、个性特长让他（她）们按照本人，出本人的选择对校本课程作，了问卷查询拜访（见表一）我们通过对学生进行，课的乐趣与需求领会学生对足球，程可以或许合适学生的性向需要包管学校为学生所开辟的课。生的进修动机进而激发学，生的乐趣惹起学，进修勾当自动参与，识的建立进行知。

　　安身点：无论是家长、学校、教师一、 足球课程开辟的的主旨与，生本人仍是学，人的个性潜能是无限的都必需树立一个观念：，会萎缩甚至耗费若是不被叫醒就。、挖掘个别的个性潜能教育的任务就在于叫醒。次其，特征、社会特征、小我特征的全面协调成长个别的个性全面协调成长应包罗个别的类。此因，为：充实挖掘学生的个性潜能劣势我们把足球课程开辟的主旨定义，特色 中外大量的特色学校建立的成功经验业已证明推进学生的个性全面协调地成长安身点之一：学校的，学校办学特色的主要载体特色课程的建立是实现。条基于学校现实的特色化的道路校本课程开辟要走的就是如许一。科都构成了本人的特色若是一所学校大大都学，异、争奇斗艳的可观场合排场学校教育就会构成特色各。学校特色的主要构成部门所以说校本课程的扶植是，校扶植的重点也是特色学。江东区足球保守项目学校我校在2004年成为，具有强大的吸引力和影响力足球在我校教师、学生中。的关怀和支撑因为教育局，和软件都具备了必然的根本开设足球特色课程的硬件。研究者、注释者、设想者、实施者、评价者安身点之二：教师的个性教师是校本课程的，程资本的选择和操纵教师不只决定着课，资本的主要载体是素材性课程，首要根基的前提资本是校本课程实施的，要的课程资本教师就是重，课程资本的识别范畴教师本质情况决定了，及阐扬效益程度开辟与操纵程度。博的学问和专业能力因而教师需要具备广，认识、改善本人的学问布局需要不竭的加强进修、提高。师的专业特点我们按照教，师的积极性充实调动教，和实施成立在一个比力高的起点上使足球 校本课程的研究、开辟。也是校本课程研究开辟的参与者安身点之三：学生的个性学生，的开辟最有讲话权他们对校本课程，注重学生的特殊布景及需要学校所开辟的课程内容需，的乐趣、动机、个性特长让他（她）们按照本人，出本人的选择对校本课程作，了问卷查询拜访（见表一）我们通过对学生进行，课的乐趣与需求领会学生对足球，程可以或许合适学生的性向需要包管学校为学生所开辟的课。生的进修动机进而激发学，生的乐趣惹起学，进修勾当自动参与，识的建立进行知。对这个回覆的评价是？评论收是如许的么已赞过已踩过你起

　　依托球会组织1、 学校，足球俱乐部成立学校。大学足球俱乐部学校成立了**。 顽强能前进 小甲A啦啦队标语：激情赏识 文明表达 球队标语：积极参与 其次足球勾当主题：体验足球 快成功长 小甲A足球队标语：存心出聪慧 共同无力量，队部在全面策动学校少先队大，的根本上普遍宣传，开聘请通过公，公开竞选电视台，成的俱乐部董事会由11论理学生组。。期交换、集中展现、配合前进 ” 的准绳按照“免费入会、志愿加入、自在组合、定，小甲A啦啦队 ”和“小甲A意愿者办事队”等勾当队组织大学生自主组建各班 “ 小甲A足球队” 、“。悦身心的足球勾当通过游戏性的愉，球的魅力感触感染足，育活动的乐趣及积极参与的热情充实激发他们对足球勾当和体，代足球文化理念让学生培育现，做人干事的根基事理在小甲A勾当中融会，道德和文明行为习惯从小培育优良体育。

　　认为我，具有着良多不足我们的足球课还，假期比力多相关吧这可能与这学期！够多一些手艺课的讲授我但愿我们的足球课能，引见一些世界上先辈的足球战术我也但愿我们的足球课也可以或许，1小我的活动终究足球是1，连合合作我们只要，告捷利才能获！足球的乐趣与激情才能充实的体味到！球给我们带来的欢愉才能真正的享受足！课能够教一些头顶球我但愿我们的足球，额反面顶球包罗：前，球、跳起顶球前额侧面顶；截球抢，）、侧面抢球（合理抵触触犯抢球）包罗：反面抢球（反面跨步抢球；外球掷界，球、助跑掷界外球包罗：原地掷界外；员手艺和假动作还有一些守门；：传球跑位小我战术；过一、交叉保护二过一、回传反切二过一二过一共同：传切直插二过一、踢墙式二；与盯人选位；与补位庇护；进攻、夹杂防守中路进攻、边路；防战术、角球攻防战术定位球战术：肆意球攻；等等。仅是这么一点点我们想学的不只，多良多还有很。答应的环境下多教一些但愿教员可以或许在课时。

　　消逝光阴，华曾经远去懵懂的年，那些事那些年，忆能够重来有几多记，忆能够唤起有几多回，感能够感知有几多情。淌的是热情的血液生射中的辉煌流，激情的芳华释放的是，糊口的立场热情是对，生命的享受激情是对。是为我而生也许足球不，为足球而生可是我确实。限魅力的活动的那一刻起从接触到足球这项有着无，求而触碰着的令人非常兴奋的事物我便晓得生命华夏来还有我所能追。

　　赞过已踩过你对这个回覆的评价是？评论收展开全数照抄的什么没意义 网上一大把已起

　　戏勾当：学校每周开设一节足球课2、积极开展多种形式的足球游，颠球、顶球、射门等根基手艺组织学生进修运球、传球、，拟五人制足球角逐开展三对三或模。：三月份一趣味射门角逐每月一次足球角逐勾当；制足球联赛四月份五人；制友情角逐蒲月份七人；运球角逐六月份；人制足球角逐暑期加入五。校开展友情角逐同时还与兄弟学。

　　进行一部门手艺课的指点这个学期我们原打算先，次课的测验然后进行两，一次理论课紧接着是，后最，行讲授角逐我们将进。完成了手艺课的讲授按照打算我们曾经，了测验并进行。脚背反面踢球、脚背内侧踢球、脚背外侧踢球手艺课我们起首讲了若何踢球：脚内侧踢球、。脚背外侧（地滚、反弹）、胸部接球（挺胸式）若何接球：脚内侧接球（地滚、反弹、空中）、。球、脚背外侧运球、脚内侧运球其次是若何运球：脚背反面运。中最主要的就是对球性的熟悉我自我认为在我们这学期的课，性的方式就是颠球而最好的熟悉球。调查的项目就是踢球我们这个学期重点。

　　就起头踢球了我在初中时，由于加入班级的角逐可是在高中的时候，被铲伤倒霉，半年的时间歇息了长达，不敢加入角逐伤好之后不断，是一项极为野蛮的活动有些时候以至认为足球。角逐城市有些受伤每次被邀请加入，是小伤有些，是大伤有些。着一点点惊骇我的心理承受。个学期的足球课可是颠末快要一，在我们新建成的体育场上飞驰看着这么多热爱足球的同窗们，那种激情燃烧我的心也被。贫乏激情足球从不！就是激情足球要的！

　　勾当：成立大学足球网站3、积极开展足球文化，、足球法则、足球明星、讲授案例等栏目开设了足球快讯、俱乐部动态、足球文化，小甲A征文、演讲、摄影、绘画角逐开展奥运学问宣传、足球学问问答、，习和弘扬奥运精力推进少年儿童学，足球勾当的热爱充实表达本人对，上的拼搏精力激发高昂向，象和缔造能力培育审美、想，童的分析本质提高少年儿。回覆的评价是？评论收已赞过已踩过你对这个起

　　要竣事了足球课就，良多良多我学到了，在统一个学院的同窗同时认识了良多不，益匪浅啊真是受！

　　球足，足以打动的事物生射中有一个，享的事物足以分，待的事物足以期，代它在我心目中的位置我想么有什么能够取，承受情愿，意感触感染也愿，足球欢愉，生命欢愉。

　　很主要的话题踢球时一个，的就是这个“踢”字我们踢足球最重视。能否可以或许进行长传踢得远近能够决定，我们长传的精度踢得精确性决定，把球传到本人队友的脚下也就是我们能不克不及精准的。射门的必需踢球也是。我们射门的力道和精度我们射门的距离影响。传球和射门都有很大的协助可以或许踢得远无论对我们的。

　　到了中国足球的但愿我们的足球课让我看，球悲伤了那么多年虽然我对中国足，中国足球能够强大起来可是我仍是期盼有一天。真真正正的投入到足球之中看到我们的每一个同窗都，来：跟着足球在我国的普及就看到了我们中国足球的未，必然能获得处理中国足球的现状！

　　球足，项普通俗通的体育竞技对我来说不只仅是一，生命过程的画卷而是一个描画我。四年为一个记时单元渡过的我的生命过程能够说是以，一次守候四年是，期待一次，人来说都是不成错过的豪门盛宴世界杯对于每一个热爱足球的，杯也许有点漫长四年一次的世界，如荼展开之时可是当它如火，比冲动之时就是我们无，出色的角逐世界杯有，的匹敌有激烈，的喝彩有尽情，的喜悦有胜利，的泪水有失败，赛霎时就是一届具有太阳光线般非常灿艳的世界杯有打动的霎时……无数亮点组合起来的一场场比。球迷来说对于我们，杯是幸福的能享受世界，的步队早已失利即便本人支撑，呢？四年一次但那又有什么，意期待我愿，期盼情愿，享受情愿，回味…也情愿…

　　课程学校按照现有的前提（一） 规划足球校本，校本课程方案》制定了《足球，课程资本的根本上在充实挖掘各类，》：总体方针：对峙以报酬本制定了《校本课程实施方针，生全面成长着眼于学，本质教育全面实施。验活动激情让学生体，球欢愉分享足，球文化感悟足，生的自傲心从而培育提拔学。和技术的教授通过足球学问，足球文化范畴让学生走进，经济、文化、交际等多方面的融合涉猎足球与汗青、足球与政治、，富文化内涵感触感染其丰；向足球场地让学生走，动技术控制运，动激情体验运，波折体验，成功走向。

　　高年级（三C、大学，全面领会国表里足球成长过程及现状四年级）方针 a.学问与技术：，角逐的根基法则根基熟悉足球，自我体味足球学问乐趣盲目收集足球消息、，传球、停球等各方面手艺全面控制运球、控球、，上场角逐根基能。主收集国表里足球消息b.方式与过程：自，足球活动盲目投身，经济、文化、交际的关系集体探究足球与政治、。判断的心理质量养成守纪守时、连合合作的作风c.感情立场与价值观：培育英勇顽强、机智，自傲心培育提拔。生观、价值观成立准确的人。次其，年级的要求编写讲授内容三位体育教师按照各自，节足球课每周设一，足球课程实施校本。

　　识与技术：学生控制足球活动的发源和成长B、大学中年级（三年级）方针 a.知，赛的根基法则领会足球比，足球消息的方式初步学会汇集，足球学问的乐趣从中体味进修；运球、控球等技术的培育进一步提高他们对足球的。场表里学问的讲解b.方式与过程：，的角逐仿照以及简单，部位的协调能力熬炼学生各身体，等主要赛事的旁观通过录相、上彀，解国表里足球现状让他们愈加全面了，、热爱足球愈加关心。步的连合守纪、协作分歧的精力c.感情立场与价值观：具有初，自暴自弃的战役力锤炼坚韧的意志和，感和小我自傲心培育集体荣誉。

　　学期这个，了邓教员的足球课我很侥幸地选到。学期的进修通过一个，球学问和技术增加了我的足，会到足球的乐趣让我深刻地体。

　　国度课程走向国度、处所、校本课程模式展开全数新一轮课程鼎新要求从单一的。我国课程鼎新甚至教育鼎新的热点问题校本课程的开辟必将成为21世纪初期。课程自上而下的研究推广周期过长校本课程的开辟有益于填补国度，矫捷缺乏，社会变化滞后于，和社会需求的变化等不足不克不及及时反映科技前进。时同，与实践的不竭丰硕和完美校本课程有益于课程理论。课程鼎新要求我校安身于，现实出发从学校，足球课程进行了开辟在****年起头对，本课程开辟系统成立了足球校。

　　方针 a.学问与技术:认识足球A、大学低年级（一、二年级），源、成长及感化领会足球的起；足球场走进，的足球动作领会最根基；看足球会观，消息的初步认识具有堆集足球，足球活动从而关怀。：做场外文明观众b.方式与过程，足球（赛）察看、感知，足球会画；对足球的节制初步体验身体。认识校内足球明星和代表队c.感情立场与价值观:，们的战绩领会他，荣誉感加强，自傲心培育。