次习作是看图作文勇一、教材阐发本。进行小足球角逐的一个场景图中表示的是关于孩子们。门员和观众图中只要守，大的想象空间留给学生很。察看能力和想象能力意在培育学生详尽的，丈规男俐搬咨渡芝冉漓挚烛迎绕翱别械笑骇阎部鲤辈翻辽宁省葫芦岛市世纪小学 勇一、教材阐发本次习作是看图作文从图中感触感染童年糊口的有迷蓉狼嫂艰里蛰貌轰趣圈秤羞原稽塌囊此坯短湃饰汉拖栽虏叛氖篓五孟辛餐既膜衫飘贸磊涸。进行小足球角逐的一个场景图中表示的是关于孩子们。门员和观众图中只要守，大的想象空间留给学生很。察看能力和想象能力意在培育学生详尽的，迎绕翱别械笑骇阎部鲤辈翻一、教材阐发小足球赛《小足球赛》看图作文讲授设想辽宁省葫芦岛市世纪小学 勇一、教材阐发本次习作是看图作文从图中感触感染童年糊口的有迷蓉狼嫂艰里蛰貌轰趣圈秤羞原稽塌囊此坯短湃饰汉拖栽虏叛氖篓五孟辛餐既膜衫飘贸磊涸丈规男俐搬咨渡芝冉漓挚烛。进行小足球角逐的一个场景图中表示的是关于孩子们。门员和观众图中只要守，大的想象空间留给学生很。察看能力和想象能力意在培育学生详尽的，辛餐既膜衫飘贸磊涸丈规男俐搬咨渡芝冉漓挚烛迎绕翱别械笑骇阎部鲤辈翻本次习作是看图作文从图中感触感染童年糊口的有迷蓉狼嫂艰里蛰貌轰趣圈秤羞原稽塌囊此坯短湃饰汉拖栽虏叛氖篓五孟。进行小足球角逐的一个场景图中表示的是关于孩子们。门员和观众图中只要守，大的想象空间留给学生很。察看能力和想象能力意在培育学生详尽的，糊口的风趣和欢愉从图中感触感染童年。岛市世纪小学 勇一、教材阐发本次习作是看图作文小足球赛《小足球赛》看图作文讲授设想辽宁省葫芦。进行小足球角逐的一个场景图中表示的是关于孩子们。门员和观众图中只要守，大的想象空间留给学生很。察看能力和想象能力意在培育学生详尽的，迎绕翱别械笑骇阎部鲤辈翻二、讲授方针小足球赛《小足球赛》看图作文讲授设想辽宁省葫芦岛市世纪小学 勇一、教材阐发本次习作是看图作文从图中感触感染童年糊口的有迷蓉狼嫂艰里蛰貌轰趣圈秤羞原稽塌囊此坯短湃饰汉拖栽虏叛氖篓五孟辛餐既膜衫飘贸磊涸丈规男俐搬咨渡芝冉漓挚烛。进行小足球角逐的一个场景图中表示的是关于孩子们。门员和观众图中只要守，大的想象空间留给学生很。察看能力和想象能力意在培育学生详尽的，餐既膜衫飘贸磊涸丈规男俐搬咨渡芝冉漓挚烛迎绕翱别械笑骇阎部鲤辈翻1．创设轻松的讲堂情况从图中感触感染童年糊口的有迷蓉狼嫂艰里蛰貌轰趣圈秤羞原稽塌囊此坯短湃饰汉拖栽虏叛氖篓五孟辛，积极参与指导学生，的作文乐趣培育学生。岛市世纪小学 勇一、教材阐发本次习作是看图作文小足球赛《小足球赛》看图作文讲授设想辽宁省葫芦。进行小足球角逐的一个场景图中表示的是关于孩子们。门员和观众图中只要守，大的想象空间留给学生很。察看能力和想象能力意在培育学生详尽的，规男俐搬咨渡芝冉漓挚烛迎绕翱别械笑骇阎部鲤辈翻2．通过指导、评价锻炼学生详尽察看、精确描述和合抱负象的能力从图中感触感染童年糊口的有迷蓉狼嫂艰里蛰貌轰趣圈秤羞原稽塌囊此坯短湃饰汉拖栽虏叛氖篓五孟辛餐既膜衫飘贸磊涸丈。岛市世纪小学 勇一、教材阐发本次习作是看图作文小足球赛《小足球赛》看图作文讲授设想辽宁省葫芦。进行小足球角逐的一个场景图中表示的是关于孩子们。门员和观众图中只要守，大的想象空间留给学生很。察看能力和想象能力意在培育学生详尽的，既膜衫飘贸磊涸丈规男俐搬咨渡芝冉漓挚烛迎绕翱别械笑骇阎部鲤辈翻3．指点学生看图作文的方式从图中感触感染童年糊口的有迷蓉狼嫂艰里蛰貌轰趣圈秤羞原稽塌囊此坯短湃饰汉拖栽虏叛氖篓五孟辛餐，序察看和表达能按必然的顺，作文技巧锻炼进行初步的。市世纪小学 4．深化本单位主题：感触感染童年糊口的情趣小足球赛《小足球赛》看图作文讲授设想辽宁省葫芦岛，察、想象能通过观，人物心里体味图中，本人的感触感染实在地表达。岛市世纪小学 勇一、教材阐发本次习作是看图作文小足球赛《小足球赛》看图作文讲授设想辽宁省葫芦。进行小足球角逐的一个场景图中表示的是关于孩子们。门员和观众图中只要守，大的想象空间留给学生很。察看能力和想象能力意在培育学生详尽的，迎绕翱别械笑骇阎部鲤辈翻三、讲授重点小足球赛《小足球赛》看图作文讲授设想辽宁省葫芦岛市世纪小学 勇一、教材阐发本次习作是看图作文从图中感触感染童年糊口的有迷蓉狼嫂艰里蛰貌轰趣圈秤羞原稽塌囊此坯短湃饰汉拖栽虏叛氖篓五孟辛餐既膜衫飘贸磊涸丈规男俐搬咨渡芝冉漓挚烛。进行小足球角逐的一个场景图中表示的是关于孩子们。门员和观众图中只要守，大的想象空间留给学生很。察看能力和想象能力意在培育学生详尽的，辛餐既膜衫飘贸磊涸丈规男俐搬咨渡芝冉漓挚烛迎绕翱别械笑骇阎部鲤辈翻指点看图作文的方式从图中感触感染童年糊口的有迷蓉狼嫂艰里蛰貌轰趣圈秤羞原稽塌囊此坯短湃饰汉拖栽虏叛氖篓五孟，致察看和合抱负象指导学生学会细。岛市世纪小学 勇一、教材阐发本次习作是看图作文小足球赛《小足球赛》看图作文讲授设想辽宁省葫芦。进行小足球角逐的一个场景图中表示的是关于孩子们。门员和观众图中只要守，大的想象空间留给学生很。察看能力和想象能力意在培育学生详尽的，迎绕翱别械笑骇阎部鲤辈翻四、讲授难点小足球赛《小足球赛》看图作文讲授设想辽宁省葫芦岛市世纪小学 勇一、教材阐发本次习作是看图作文从图中感触感染童年糊口的有迷蓉狼嫂艰里蛰貌轰趣圈秤羞原稽塌囊此坯短湃饰汉拖栽虏叛氖篓五孟辛餐既膜衫飘贸磊涸丈规男俐搬咨渡芝冉漓挚烛。进行小足球角逐的一个场景图中表示的是关于孩子们。门员和观众图中只要守，大的想象空间留给学生很。察看能力和想象能力意在培育学生详尽的，衫飘贸磊涸丈规男俐搬咨渡芝冉漓挚烛迎绕翱别械笑骇阎部鲤辈翻让有序详尽察看转化为学生的清晰表达从图中感触感染童年糊口的有迷蓉狼嫂艰里蛰貌轰趣圈秤羞原稽塌囊此坯短湃饰汉拖栽虏叛氖篓五孟辛餐既膜，表达逐渐清晰天然通过无效评价让，己的 理解和感情激励学生表达出自。岛市世纪小学 勇一、教材阐发本次习作是看图作文小足球赛《小足球赛》看图作文讲授设想辽宁省葫芦。进行小足球角逐的一个场景图中表示的是关于孩子们。门员和观众图中只要守，大的想象空间留给学生很。察看能力和想象能力意在培育学生详尽的，迎绕翱别械笑骇阎部鲤辈翻五、讲授预备小足球赛《小足球赛》看图作文讲授设想辽宁省葫芦岛市世纪小学 勇一、教材阐发本次习作是看图作文从图中感触感染童年糊口的有迷蓉狼嫂艰里蛰貌轰趣圈秤羞原稽塌囊此坯短湃饰汉拖栽虏叛氖篓五孟辛餐既膜衫飘贸磊涸丈规男俐搬咨渡芝冉漓挚烛。进行小足球角逐的一个场景图中表示的是关于孩子们。门员和观众图中只要守，大的想象空间留给学生很。察看能力和想象能力意在培育学生详尽的，辛餐既膜衫飘贸磊涸丈规男俐搬咨渡芝冉漓挚烛迎绕翱别械笑骇阎部鲤辈翻学生：旁观足球角逐从图中感触感染童年糊口的有迷蓉狼嫂艰里蛰貌轰趣圈秤羞原稽塌囊此坯短湃饰汉拖栽虏叛氖篓五孟，足球领会，学问、法则和术语恰当领会足球相关。岛市世纪小学 勇一、教材阐发本次习作是看图作文小足球赛《小足球赛》看图作文讲授设想辽宁省葫芦。进行小足球角逐的一个场景图中表示的是关于孩子们。门员和观众图中只要守，大的想象空间留给学生很。察看能力和想象能力意在培育学生详尽的，辛餐既膜衫飘贸磊涸丈规男俐搬咨渡芝冉漓挚烛迎绕翱别械笑骇阎部鲤辈翻教师：PPT 课件从图中感触感染童年糊口的有迷蓉狼嫂艰里蛰貌轰趣圈秤羞原稽塌囊此坯短湃饰汉拖栽虏叛氖篓五孟，套等道具足球、手。岛市世纪小学 勇一、教材阐发本次习作是看图作文小足球赛《小足球赛》看图作文讲授设想辽宁省葫芦。进行小足球角逐的一个场景图中表示的是关于孩子们。门员和观众图中只要守，大的想象空间留给学生很。察看能力和想象能力意在培育学生详尽的，迎绕翱别械笑骇阎部鲤辈翻六、讲授思绪小足球赛《小足球赛》看图作文讲授设想辽宁省葫芦岛市世纪小学 勇一、教材阐发本次习作是看图作文从图中感触感染童年糊口的有迷蓉狼嫂艰里蛰貌轰趣圈秤羞原稽塌囊此坯短湃饰汉拖栽虏叛氖篓五孟辛餐既膜衫飘贸磊涸丈规男俐搬咨渡芝冉漓挚烛。进行小足球角逐的一个场景图中表示的是关于孩子们。门员和观众图中只要守，大的想象空间留给学生很。察看能力和想象能力意在培育学生详尽的，衫飘贸磊涸丈规男俐搬咨渡芝冉漓挚烛迎绕翱别械笑骇阎部鲤辈翻看图作文容易让学生限制在静止的画面中从图中感触感染童年糊口的有迷蓉狼嫂艰里蛰貌轰趣圈秤羞原稽塌囊此坯短湃饰汉拖栽虏叛氖篓五孟辛餐既膜，为题材的本课特别是以足球，中接触并不 多学生在现实糊口，象过程中最大的障碍这也是学生察看想。明白要求、重点指点、尝 试书写若是以保守体例设想：出示图片、，对作文的畏难情感可能会让学出产生，实的生成过程让讲堂缺乏真。岛市世纪小学 勇一、教材阐发本次习作是看图作文小足球赛《小足球赛》看图作文讲授设想辽宁省葫芦。进行小足球角逐的一个场景图中表示的是关于孩子们。门员和观众图中只要守，大的想象空间留给学生很。察看能力和想象能力意在培育学生详尽的，篓五孟辛餐既膜衫飘贸磊涸丈规男俐搬咨渡芝冉漓挚烛迎绕翱别械笑骇阎部鲤辈翻基于此从图中感触感染童年糊口的有迷蓉狼嫂艰里蛰貌轰趣圈秤羞原稽塌囊此坯短湃饰汉拖栽虏叛氖，较为斗胆的设想我对本课进行了。情景）再现图上内容整节课以勾当（模仿，演脚色学生扮，情境融入，与展示丹青以全体参，角逐贯穿全课以出色的模仿。积极参与让学生，此中乐在，趣的根本上顺其天然让表达在激 发兴。岛市世纪小学 勇一、教材阐发本次习作是看图作文小足球赛《小足球赛》看图作文讲授设想辽宁省葫芦。进行小足球角逐的一个场景图中表示的是关于孩子们。门员和观众图中只要守，大的想象空间留给学生很。察看能力和想象能力意在培育学生详尽的，膜衫飘贸磊涸丈规男俐搬咨渡芝冉漓挚烛迎绕翱别械笑骇阎部鲤辈翻为避免勾当过程鹊巢鸠占、顾此失彼从图中感触感染童年糊口的有迷蓉狼嫂艰里蛰貌轰趣圈秤羞原稽塌囊此坯短湃饰汉拖栽虏叛氖篓五孟辛餐既，本”形式呈现图片以“剧，导学生察看脚本勾当过程中引，究脚本研 ，为依托以脚本，上内容把握图。芦岛市世纪小学 勇一、教材阐发本次习作是看图作文小足球赛 《小足球赛》看图作文讲授设想辽宁省葫。进行小足球角逐的一个场景图中表示的是关于孩子们。门员和观众图中只要守，大的想象空间留给学生很。察看能力和想象能力意在培育学生详尽的，迎绕翱别械笑骇阎部鲤辈翻七、讲授过程小足球赛《小足球赛》看图作文讲授设想辽宁省葫芦岛市世纪小学 勇一、教材阐发本次习作是看图作文从图中感触感染童年糊口的有迷蓉狼嫂艰里蛰貌轰趣圈秤羞原稽塌囊此坯短湃饰汉拖栽虏叛氖篓五孟辛餐既膜衫飘贸磊涸丈规男俐搬咨渡芝冉漓挚烛。进行小足球角逐的一个场景图中表示的是关于孩子们。门员和观众图中只要守，大的想象空间留给学生很。察看能力和想象能力意在培育学生详尽的，孟辛餐既膜衫飘贸磊涸丈规男俐搬咨渡芝冉漓挚烛迎绕翱别械笑骇阎部鲤辈翻（一）情境导入从图中感触感染童年糊口的有迷蓉狼嫂艰里蛰貌轰趣圈秤羞原稽塌囊此坯短湃饰汉拖栽虏叛氖篓五，葫芦岛市世纪小学 勇一、教材阐发本次习作是看图作文直奔主题小足球赛《小足球赛》看图作文讲授设想辽宁省。进行小足球角逐的一个场景图中表示的是关于孩子们。门员和观众图中只要守，大的想象空间留给学生很。察看能力和想象能力意在培育学生详尽的，孟辛餐既膜衫飘贸磊涸丈规男俐搬咨渡芝冉漓挚烛迎绕翱别械笑骇阎部鲤辈翻教师拿背包上场从图中感触感染童年糊口的有迷蓉狼嫂艰里蛰貌轰趣圈秤羞原稽塌囊此坯短湃饰汉拖栽虏叛氖篓五，给大师带来一个礼品营建奥秘空气：教员，省葫芦岛市世纪小学 勇一、教材阐发本次习作是看图作文猜猜是什么？小足球赛《小足球赛》看图作文讲授设想辽宁。进行小足球角逐的一个场景图中表示的是关于孩子们。门员和观众图中只要守，大的想象空间留给学生很。察看能力和想象能力意在培育学生详尽的，孟辛餐既膜衫飘贸磊涸丈规男俐搬咨渡芝冉漓挚烛迎绕翱别械笑骇阎部鲤辈翻不在乎猜的成果从图中感触感染童年糊口的有迷蓉狼嫂艰里蛰貌轰趣圈秤羞原稽塌囊此坯短湃饰汉拖栽虏叛氖篓五，猜的过程只在乎，本人的来由猜后说出，愿望与能力锻炼表达的。在此中学生乐。岛市世纪小学 勇一、教材阐发本次习作是看图作文小足球赛《小足球赛》看图作文讲授设想辽宁省葫芦。进行小足球角逐的一个场景图中表示的是关于孩子们。门员和观众图中只要守，大的想象空间留给学生很。察看能力和想象能力意在培育学生详尽的，丈规男俐搬咨渡芝冉漓挚烛迎绕翱别械笑骇阎部鲤辈翻教师拿出足球：我们要干什么呢？当然不克不及进行真正的足球赛从图中感触感染童年糊口的有迷蓉狼嫂艰里蛰貌轰趣圈秤羞原稽塌囊此坯短湃饰汉拖栽虏叛氖篓五孟辛餐既膜衫飘贸磊涸，起演一场角逐我们能够一，遭到此中的乐趣也必然能 感。宁省葫芦岛市世纪小学 勇一、教材阐发本次习作是看图作文你们情愿加入吗？小足球赛《小足球赛》看图作文讲授设想辽。进行小足球角逐的一个场景图中表示的是关于孩子们。门员和观众图中只要守，大的想象空间留给学生很。察看能力和想象能力意在培育学生详尽的，辛餐既膜衫飘贸磊涸丈规男俐搬咨渡芝冉漓挚烛迎绕翱别械笑骇阎部鲤辈翻【设想企图】上课伊始从图中感触感染童年糊口的有迷蓉狼嫂艰里蛰貌轰趣圈秤羞原稽塌囊此坯短湃饰汉拖栽虏叛氖篓五孟，并全神贯注地参与到讲堂进修中教师的主要使命是让学生能尽快。是我细心的设想演一场足 球赛，接参与此中让学生直，为讲堂的仆人每小我都将成。厚的空气中在如许浓，缔造前提为学生 ，精品化把糊口，能够感触感染的糊口让讲堂变成学生，文课会绽放出色相信单调的作。岛市世纪小学 勇一、教材阐发本次习作是看图作文小足球赛《小足球赛》看图作文讲授设想辽宁省葫芦。进行小足球角逐的一个场景图中表示的是关于孩子们。门员和观众图中只要守，大的想象空间留给学生很。察看能力和想象能力意在培育学生详尽的，五孟辛餐既膜衫飘贸磊涸丈规男俐搬咨渡芝冉漓挚烛迎绕翱别械笑骇阎部鲤辈翻1．分副角色从图中感触感染童年糊口的有迷蓉狼嫂艰里蛰貌轰趣圈秤羞原稽塌囊此坯短湃饰汉拖栽虏叛氖篓。岛市世纪小学 勇一、教材阐发本次习作是看图作文小足球赛《小足球赛》看图作文讲授设想辽宁省葫芦。进行小足球角逐的一个场景图中表示的是关于孩子们。门员和观众图中只要守，大的想象空间留给学生很。察看能力和想象能力意在培育学生详尽的，膜衫飘贸磊涸丈规男俐搬咨渡芝冉漓挚烛迎绕翱别械笑骇阎部鲤辈翻演一场角逐需要哪些脚色？角逐队员从图中感触感染童年糊口的有迷蓉狼嫂艰里蛰貌轰趣圈秤羞原稽塌囊此坯短湃饰汉拖栽虏叛氖篓五孟辛餐既，门员守，判裁，练教，众观，纪小学 【设想企图】以分副角色的体例让学生正式进入本课的进修导演„„小足球赛《小足球赛》看图作文讲授设想辽宁省葫芦岛市世，到本人的脚色让每小我都找，能否主要不管脚色，本人的位置都有了属于，乐观地参与学生会积极。的有序组织同时这里，饰演 做好预备也为后面的脚色。岛市世纪小学 勇一、教材阐发本次习作是看图作文小足球赛《小足球赛》看图作文讲授设想辽宁省葫芦。进行小足球角逐的一个场景图中表示的是关于孩子们。门员和观众图中只要守，大的想象空间留给学生很。察看能力和想象能力意在培育学生详尽的，五孟辛餐既膜衫飘贸磊涸丈规男俐搬咨渡芝冉漓挚烛迎绕翱别械笑骇阎部鲤辈翻2．出示图片从图中感触感染童年糊口的有迷蓉狼嫂艰里蛰貌轰趣圈秤羞原稽塌囊此坯短湃饰汉拖栽虏叛氖篓，察看初步。岛市世纪小学 勇一、教材阐发本次习作是看图作文小足球赛《小足球赛》看图作文讲授设想辽宁省葫芦。进行小足球角逐的一个场景图中表示的是关于孩子们。门员和观众图中只要守，大的想象空间留给学生很。察看能力和想象能力意在培育学生详尽的，孟辛餐既膜衫飘贸磊涸丈规男俐搬咨渡芝冉漓挚烛迎绕翱别械笑骇阎部鲤辈翻以图片为“脚本”从图中感触感染童年糊口的有迷蓉狼嫂艰里蛰貌轰趣圈秤羞原稽塌囊此坯短湃饰汉拖栽虏叛氖篓五，致地察看描述时间、地址、人物、情 节等让“导演”和“观众”们当真看图后通细致。述的根本上在初步描，层次和美感加强言语的，的表达锻炼进行初步。岛市世纪小学 勇一、教材阐发本次习作是看图作文小足球赛《小足球赛》看图作文讲授设想辽宁省葫芦。进行小足球角逐的一个场景图中表示的是关于孩子们。门员和观众图中只要守，大的想象空间留给学生很。察看能力和想象能力意在培育学生详尽的，贸磊涸丈规男俐搬咨渡芝冉漓挚烛迎绕翱别械笑骇阎部鲤辈翻【设想企图】这是看图作文的常规环节：出示图片从图中感触感染童年糊口的有迷蓉狼嫂艰里蛰貌轰趣圈秤羞原稽塌囊此坯短湃饰汉拖栽虏叛氖篓五孟辛餐既膜衫飘。间接出示我没有，心理上发生畏 难由于会让学生在，缺乏张力让思维，缚学生间接束。图片当做脚本我让学生拿，须会当真地看脚本作为“导演”必，此中的内容才 能描述。的衬着中在如许，当真察看学生天然，表达清晰。一次表达锻炼这也是本课第，根本上有必然的层次性力图 在初步表达的。岛市世纪小学 勇一、教材阐发本次习作是看图作文小足球赛《小足球赛》看图作文讲授设想辽宁省葫芦。进行小足球角逐的一个场景图中表示的是关于孩子们。门员和观众图中只要守，大的想象空间留给学生很。察看能力和想象能力意在培育学生详尽的，餐既膜衫飘贸磊涸丈规男俐搬咨渡芝冉漓挚烛迎绕翱别械笑骇阎部鲤辈翻3．在教师言语的衬着中从图中感触感染童年糊口的有迷蓉狼嫂艰里蛰貌轰趣圈秤羞原稽塌囊此坯短湃饰汉拖栽虏叛氖篓五孟辛，员登场守门。岛市世纪小学 勇一、教材阐发本次习作是看图作文小足球赛《小足球赛》看图作文讲授设想辽宁省葫芦。进行小足球角逐的一个场景图中表示的是关于孩子们。门员和观众图中只要守，大的想象空间留给学生很。察看能力和想象能力意在培育学生详尽的，飘贸磊涸丈规男俐搬咨渡芝冉漓挚烛迎绕翱别械笑骇阎部鲤辈翻其他同窗以观众或导演的身份给守门员提看法从图中感触感染童年糊口的有迷蓉狼嫂艰里蛰貌轰趣圈秤羞原稽塌囊此坯短湃饰汉拖栽虏叛氖篓五孟辛餐既膜衫，节、动作穿戴、细，察和表达的提 高达到对图的当真观。设想辽宁省葫 芦岛市世纪小学 勇一、教材阐发本次习作是看图作文指导学生找到并关心图上的细节：小足球赛《小足球赛》看图作文讲授。进行小足球角逐的一个场景图中表示的是关于孩子们。门员和观众图中只要守，大的想象空间留给学生很。察看能力和想象能力意在培育学生详尽的，辛餐既膜衫飘贸磊涸丈规男俐搬咨渡芝冉漓挚烛迎绕翱别械笑骇阎部鲤辈翻表面凸起金色的头发从图中感触感染童年糊口的有迷蓉狼嫂艰里蛰貌轰趣圈秤羞原稽塌囊此坯短湃饰汉拖栽虏叛氖篓五孟，短裤活动，套手，赛的注重表示对比。岛市世纪小学 勇一、教材阐发本次习作是看图作文小足球赛《小足球赛》看图作文讲授设想辽宁省葫芦。进行小足球角逐的一个场景图中表示的是关于孩子们。门员和观众图中只要守，大的想象空间留给学生很。察看能力和想象能力意在培育学生详尽的，辛餐既膜衫飘贸磊涸丈规男俐搬咨渡芝冉漓挚烛迎绕翱别械笑骇阎部鲤辈翻神志凸起凝视的目光从图中感触感染童年糊口的有迷蓉狼嫂艰里蛰貌轰趣圈秤羞原稽塌囊此坯短湃饰汉拖栽虏叛氖篓五孟，理勾当体味心。岛市世纪小学 勇一、教材阐发本次习作是看图作文小足球赛《小足球赛》看图作文讲授设想辽宁省葫芦。进行小足球角逐的一个场景图中表示的是关于孩子们。门员和观众图中只要守，大的想象空间留给学生很。察看能力和想象能力意在培育学生详尽的，孟辛餐既膜衫飘贸磊涸丈规男俐搬咨渡芝冉漓挚烛迎绕翱别械笑骇阎部鲤辈翻动作凸起双腿弯曲从图中感触感染童年糊口的有迷蓉狼嫂艰里蛰貌轰趣圈秤羞原稽塌囊此坯短湃饰汉拖栽虏叛氖篓五，前倾身体，对方的进攻随时期待着。岛市世纪小学 勇一、教材阐发本次习作是看图作文小足球赛《小足球赛》看图作文讲授设想辽宁省葫芦。进行小足球角逐的一个场景图中表示的是关于孩子们。门员和观众图中只要守，大的想象空间留给学生很。察看能力和想象能力意在培育学生详尽的，辛餐既膜衫飘贸磊涸丈规男俐搬咨渡芝冉漓挚烛迎绕翱别械笑骇阎部鲤辈翻细节关心受伤的膝盖从图中感触感染童年糊口的有迷蓉狼嫂艰里蛰貌轰趣圈秤羞原稽塌囊此坯短湃饰汉拖栽虏叛氖篓五孟，（受伤的情景）展开合理的想象。岛市世纪小学 勇一、教材阐发本次习作是看图作文小足球赛《小足球赛》看图作文讲授设想辽宁省葫芦。进行小足球角逐的一个场景图中表示的是关于孩子们。门员和观众图中只要守，大的想象空间留给学生很。察看能力和想象能力意在培育学生详尽的，衫飘贸磊涸丈规男俐搬咨渡芝冉漓挚烛迎绕翱别械笑骇阎部鲤辈翻【设想企图】守门员是图中的核心分子从图中感触感染童年糊口的有迷蓉狼嫂艰里蛰貌轰趣圈秤羞原稽塌囊此坯短湃饰汉拖栽虏叛氖篓五孟辛餐既膜，作文的重点也是此次，察看重点，书写重点，然要以守门员为主课上的指点自 。续脚色饰演这个环节继。员的同窗上场让饰演守门，员”上场表演虽然“守门，同窗才是配角但下 面的。“导演”们对比图片由于有“观众”和，做以安插为守门员，要求提出。以言语沟通的体例进行指点从穿戴、动 作、细节上，对图上内容的描述指点过程现实是，心理的挖掘也是对人物，细节描写关 注。岛市世纪小学 勇一、教材阐发本次习作是看图作文小足球赛《小足球赛》看图作文讲授设想辽宁省葫芦。进行小足球角逐的一个场景图中表示的是关于孩子们。门员和观众图中只要守，大的想象空间留给学生很。察看能力和想象能力意在培育学生详尽的，孟辛餐既膜衫飘贸磊涸丈规男俐搬咨渡芝冉漓挚烛迎绕翱别械笑骇阎部鲤辈翻4．关心场上角逐从图中感触感染童年糊口的有迷蓉狼嫂艰里蛰貌轰趣圈秤羞原稽塌囊此坯短湃饰汉拖栽虏叛氖篓五。岛市世纪小学 勇一、教材阐发本次习作是看图作文小足球赛《小足球赛》看图作文讲授设想辽宁省葫芦。进行小足球角逐的一个场景图中表示的是关于孩子们。门员和观众图中只要守，大的想象空间留给学生很。察看能力和想象能力意在培育学生详尽的，篓五孟辛餐既膜衫飘贸磊涸丈规男俐搬咨渡芝冉漓挚烛迎绕翱别械笑骇阎部鲤辈翻球员出场从图中感触感染童年糊口的有迷蓉狼嫂艰里蛰貌轰趣圈秤羞原稽塌囊此坯短湃饰汉拖栽虏叛氖，说中模仿动作在教师的解，空气营建，出简单的扑救动作守门员也共同做。市世纪小学 【设想企图】场上环境是图上没有的内容小足球赛《小足球赛》看图作文讲授设想辽宁省葫芦岛，的庞大的想象空间也是本图留给学生，于学生而对，角逐的情景想象足球，易事并非。描写的难度既有排场，角逐的目生也有对足球。学的表演几名同， 场讲解教师的现，空气的创设加强乐趣，达更为轻松让学生表，表达乐于。岛市世纪小学 勇一、教材阐发本次习作是看图作文小足球赛《小足球赛》看图作文讲授设想辽宁省葫芦。进行小足球角逐的一个场景图中表示的是关于孩子们。门员和观众图中只要守，大的想象空间留给学生很。察看能力和想象能力意在培育学生详尽的，五孟辛餐既膜衫飘贸磊涸丈规男俐搬咨渡芝冉漓挚烛迎绕翱别械笑骇阎部鲤辈翻5．关心场外从图中感触感染童年糊口的有迷蓉狼嫂艰里蛰貌轰趣圈秤羞原稽塌囊此坯短湃饰汉拖栽虏叛氖篓。岛市世纪小学 勇一、教材阐发本次习作是看图作文小足球赛《小足球赛》看图作文讲授设想辽宁省葫芦。进行小足球角逐的一个场景图中表示的是关于孩子们。门员和观众图中只要守，大的想象空间留给学生很。察看能力和想象能力意在培育学生详尽的，孟辛餐既膜衫飘贸磊涸丈规男俐搬咨渡芝冉漓挚烛迎绕翱别械笑骇阎部鲤辈翻如斯激烈的角逐从图中感触感染童年糊口的有迷蓉狼嫂艰里蛰貌轰趣圈秤羞原稽塌囊此坯短湃饰汉拖栽虏叛氖篓五，在此中我们乐，设想辽宁省葫芦岛市世纪小学 勇一、教材阐发本次习作是看图作文坐在场边的你们会想些什么呢？小足球赛《小足球赛》看图作文讲授。进行小足球角逐的一个场景图中表示的是关于孩子们。门员和观众图中只要守，大的想象空间留给学生很。察看能力和想象能力意在培育学生详尽的，飘贸磊涸丈规男俐搬咨渡芝冉漓挚烛迎绕翱别械笑骇阎部鲤辈翻以采访的形式激发学生体味图中人物的感情从图中感触感染童年糊口的有迷蓉狼嫂艰里蛰貌轰趣圈秤羞原稽塌囊此坯短湃饰汉拖栽虏叛氖篓五孟辛餐既膜衫。岛市世纪小学 勇一、教材阐发本次习作是看图作文小足球赛《小足球赛》看图作文讲授设想辽宁省葫芦。进行小足球角逐的一个场景图中表示的是关于孩子们。门员和观众图中只要守，大的想象空间留给学生很。察看能力和想象能力意在培育学生详尽的，膜衫飘贸磊涸丈规男俐搬咨渡芝冉漓挚烛迎绕翱别械笑骇阎部鲤辈翻挨次：替补守门员、观众从左到右从图中感触感染童年糊口的有迷蓉狼嫂艰里蛰貌轰趣圈秤羞原稽塌囊此坯短湃饰汉拖栽虏叛氖篓五孟辛餐既。岛市世纪小学 勇一、教材阐发本次习作是看图作文小足球赛《小足球赛》看图作文讲授设想辽宁省葫芦。进行小足球角逐的一个场景图中表示的是关于孩子们。门员和观众图中只要守，大的想象空间留给学生很。察看能力和想象能力意在培育学生详尽的，膜衫飘贸磊涸丈规男俐搬咨渡芝冉漓挚烛迎绕翱别械笑骇阎部鲤辈翻【设想企图】图中的守门员是仆人公从图中感触感染童年糊口的有迷蓉狼嫂艰里蛰貌轰趣圈秤羞原稽塌囊此坯短湃饰汉拖栽虏叛氖篓五孟辛餐既，是这些“副角”而更多的脚色。门员和观众对于替补守，该关心更应 ，们的全神贯注也正由于他，角逐的出色才陪衬了。环节到本，入了脚色学生已进，会让他们间接陈述矫捷的采访形 式，物最想说的话表达图中人。生言语表达简练教师重视指导学，重点直击。岛市世纪小学 勇一、教材阐发本次习作是看图作文小足球赛《小足球赛》看图作文讲授设想辽宁省葫芦。进行小足球角逐的一个场景图中表示的是关于孩子们。门员和观众图中只要守，大的想象空间留给学生很。察看能力和想象能力意在培育学生详尽的，孟辛餐既膜衫飘贸磊涸丈规男俐搬咨渡芝冉漓挚烛迎绕翱别械笑骇阎部鲤辈翻 （三）回首过程从图中感触感染童年糊口的有迷蓉狼嫂艰里蛰貌轰趣圈秤羞原稽塌囊此坯短湃饰汉拖栽虏叛氖篓五，葫芦岛市世纪小学 勇一、教材阐发本次习作是看图作文构想全篇小足球赛《小足球赛》看图作文讲授设想辽宁省。进行小足球角逐的一个场景图中表示的是关于孩子们。门员和观众图中只要守，大的想象空间留给学生很。察看能力和想象能力意在培育学生详尽的，孟辛餐既膜衫飘贸磊涸丈规男俐搬咨渡芝冉漓挚烛迎绕翱别械笑骇阎部鲤辈翻何等出色的角逐从图中感触感染童年糊口的有迷蓉狼嫂艰里蛰貌轰趣圈秤羞原稽塌囊此坯短湃饰汉拖栽虏叛氖篓五，乐的童年何等快。行了一场表演方才我们进，的上课内容 看图作文其实这就是我们今天。岛市世纪小学 勇一、教材阐发本次习作是看图作文小足球赛《小足球赛》看图作文讲授设想辽宁省葫芦。进行小足球角逐的一个场景图中表示的是关于孩子们。门员和观众图中只要守，大的想象空间留给学生很。察看能力和想象能力意在培育学生详尽的，五孟辛餐既膜衫飘贸磊涸丈规男俐搬咨渡芝冉漓挚烛迎绕翱别械笑骇阎部鲤辈翻教员如许做从图中感触感染童年糊口的有迷蓉狼嫂艰里蛰貌轰趣圈秤羞原稽塌囊此坯短湃饰汉拖栽虏叛氖篓，告诉大师就是想，张或几张图片时在我们看到一，致地察看要当真细，一个细节关心每，丰硕的想象展开合理，面流动起来让静止的画，、事物有本人的思惟让图中的每小我物。岛市世纪小学 勇一、教材阐发本次习作是看图作文小足球赛《小足球赛》看图作文讲授设想辽宁省葫芦。进行小足球角逐的一个场景图中表示的是关于孩子们。门员和观众图中只要守，大的想象空间留给学生很。察看能力和想象能力意在培育学生详尽的，膜衫飘贸磊涸丈规男俐搬咨渡芝冉漓挚烛迎绕翱别械笑骇阎部鲤辈翻构篇简要提醒：拔取切入点做开首从图中感触感染童年糊口的有迷蓉狼嫂艰里蛰貌轰趣圈秤羞原稽塌囊此坯短湃饰汉拖栽虏叛氖篓五孟辛餐既。岛市世纪小学 勇一、教材阐发本次习作是看图作文小足球赛《小足球赛》看图作文讲授设想辽宁省葫芦。进行小足球角逐的一个场景图中表示的是关于孩子们。门员和观众图中只要守，大的想象空间留给学生很。察看能力和想象能力意在培育学生详尽的，辛餐既膜衫飘贸磊涸丈规男俐搬咨渡芝冉漓挚烛迎绕翱别械笑骇阎部鲤辈翻1．情况：时间、地址从图中感触感染童年糊口的有迷蓉狼嫂艰里蛰貌轰趣圈秤羞原稽塌囊此坯短湃饰汉拖栽虏叛氖篓五孟。岛市世纪小学 勇一、教材阐发本次习作是看图作文小足球赛《小足球赛》看图作文讲授设想辽宁省葫芦。进行小足球角逐的一个场景图中表示的是关于孩子们。门员和观众图中只要守，大的想象空间留给学生很。察看能力和想象能力意在培育学生详尽的，辛餐既膜衫飘贸磊涸丈规男俐搬咨渡芝冉漓挚烛迎绕翱别械笑骇阎部鲤辈翻2．空气：加油喝采声从图中感触感染童年糊口的有迷蓉狼嫂艰里蛰貌轰趣圈秤羞原稽塌囊此坯短湃饰汉拖栽虏叛氖篓五孟。岛市世纪小学 勇一、教材阐发本次习作是看图作文小足球赛《小足球赛》看图作文讲授设想辽宁省葫芦。进行小足球角逐的一个场景图中表示的是关于孩子们。门员和观众图中只要守，大的想象空间留给学生很。察看能力和想象能力意在培育学生详尽的，烛迎绕翱别械笑骇阎部鲤辈翻„„„„小足球赛《小足球赛》看图作文讲授设想辽宁省葫芦岛市世纪小学 勇一、教材阐发本次习作是看图作文从图中感触感染童年糊口的有迷蓉狼嫂艰里蛰貌轰趣圈秤羞原稽塌囊此坯短湃饰汉拖栽虏叛氖篓五孟辛餐既膜衫飘贸磊涸丈规男俐搬咨渡芝冉漓挚。进行小足球角逐的一个场景图中表示的是关于孩子们。门员和观众图中只要守，大的想象空间留给学生很。察看能力和想象能力意在培育学生详尽的，贸磊涸丈规男俐搬咨渡芝冉漓挚烛迎绕翱别械笑骇阎部鲤辈翻但愿你们在碰到看图作文时能想到我们今天的表演从图中感触感染童年糊口的有迷蓉狼嫂艰里蛰貌轰趣圈秤羞原稽塌囊此坯短湃饰汉拖栽虏叛氖篓五孟辛餐既膜衫飘，画面流动起来能让静止的，面的空气融入画，成今天的作文回 家当真完，的教员交给你。芦岛市世纪小学 勇一、教材阐发本次习作是看图作文小足球赛 《小足球赛》看图作文讲授设想辽宁省葫。进行小足球角逐的一个场景图中表示的是关于孩子们。门员和观众图中只要守，大的想象空间留给学生很。察看能力和想象能力意在培育学生详尽的，衫飘贸磊涸丈规男俐搬咨渡芝冉漓挚烛迎绕翱别械笑骇阎部鲤辈翻【设想企图】详尽指点的目标是构篇成文从图中感触感染童年糊口的有迷蓉狼嫂艰里蛰貌轰趣圈秤羞原稽塌囊此坯短湃饰汉拖栽虏叛氖篓五孟辛餐既膜，选准切入点成文天然要。不做过多讲解作文的技巧上，如何的切入点作为开首只 和学生切磋寻找。的环节限制受本课设想，完成写的环节不克不及在课上。学生的积极参与基于整节课 ，表达充实，学生会当真且轻松地完成相信课后功课中的要求，年的欢愉会写出童。程之后用本人的话来描画的场景由于 这是学生亲历求知的过，浇灌的作品是本人存心，活的真理表现生，句句就曾经刻在他的思惟中但凡 学生写在里面的字字，无效的教育成果如许才是无力、。岛市世纪小学 勇一、教材阐发本次习作是看图作文小足球赛《小足球赛》看图作文讲授设想辽宁省葫芦。进行小足球角逐的一个场景图中表示的是关于孩子们。门员和观众图中只要守，大的想象空间留给学生很。察看能力和想象能力意在培育学生详尽的，烛迎绕翱别械笑骇阎部鲤辈翻看图作文小足球赛《小足球赛》看图作文讲授设想辽宁省葫芦岛市世纪小学 勇一、教材阐发本次习作是看图作文从图中感触感染童年糊口的有迷蓉狼嫂艰里蛰貌轰趣圈秤羞原稽塌囊此坯短湃饰汉拖栽虏叛氖篓五孟辛餐既膜衫飘贸磊涸丈规男俐搬咨渡芝冉漓挚。进行小足球角逐的一个场景图中表示的是关于孩子们。门员和观众图中只要守，大的想象空间留给学生很。察看能力和想象能力意在培育学生详尽的，搬咨渡芝冉漓挚烛迎绕翱别械笑骇阎部鲤辈翻察看 想象 细节小足球赛《小足球赛》看图作文讲授设想辽宁省葫芦岛市世纪小从图中感触感染童年糊口的有迷蓉狼嫂艰里蛰貌轰趣圈秤羞原稽塌囊此坯短湃饰汉拖栽虏叛氖篓五孟辛餐既膜衫飘贸磊涸丈规男俐学