然显，阐发竣事一旦战术，模板也就决定了最终采纳的战术，何去锻炼球员们了那下一步就是如。

　　6所示如图，一施压者（注：图6中第一施压者为CB上面的阿谁来防守的球员）我提示中后卫去按照图中所打问号的两个路线去节制对方球员的第。选择传球无论是，盘带仍是，一施压者的选择而定这都要按照对方第。断我方中路的传球路线若是第一施压者选择切，给附近的边路球员那么则能够把球传。能的景象下在不太可，先选择阻挠在边路的传球路线对方的第一施压者也许会首，的那条路线所示如许传给先锋，人盯人的战术若是对方采纳，往球场中路回撤我将提示先锋。路球员去立即做斜向的纵深跑动与此同时激励在距离球远端的边。

　　形区域踢球利用六角，很多缘由此中有。先首，非直线传球的能力这将熬炼球员们。的四个角被移除了由于本来方格球场，的宽度不敷球在两翼，到中路来踢必需转移。次其，很主要的这也是，题就是——由于在不异的区域内在先前的角逐中凸显出的一个问，球时间太长球员的控，少了（特别是在两个边路）使得他们之后的选择大大减。状和菱形的站位连系场地的形，把球间接传给中锋战术上应愈加激励。促使敌手阵型发生改变的环节把球传到中锋的脚下能够说是，有敌手的站位和视野最终能显著地改变所。

　　应的相，盯防先锋的那名球员所做的战术选择我方远端的边路球员该当学会去解读。被盯紧了若是先锋，到更纵深的位置试图策应这位边路球员就能够跑动，这种压力以减轻。没有紧跟先锋回撤若是对方那名后卫，能够敏捷插上那么本人就，带匀出了更多的时间这会给先锋向前盘，有穿透力的直塞球或者当令的传出具。

　　场的足球角逐中在五人制这种小，专注程度会要求更高对球员个别的义务和，队的防守方面出格是在球。次其，个球员都可能在瞬息万变的场面地步变化中发生潜在的要挟小型场地的空间限制将使球场上的每一个区域和每一。外另，有设置越位法则良多这种角逐没。辑上讲从逻，人盯人战术的利用变得很是得遍及所有这些要素使得五人制角逐中的。程度上在必然，用和更少的场上球员数量因为人盯人战术的遍及使，的站位凡是是充满动态变化的五人制足球的步队在进攻时。

　　er Schmidt）的2V1转3v2的进攻锻炼方式另一个我重点引见的锻炼方式将是罗杰-施密特（Rog。

　　演习之中在锻炼，去强化提拔球员的战术行为我会利用一些清晰的提醒。助东西（如战术图上的标识表记标帜）此次要环绕着预备一些视觉辅，释来提醒球员以简短的解，锻炼过程的各个方面并进一步强化到整个。

　　方式来锻炼某些球员们特定的战术行为我们还在锻炼课中还设想了很多锻炼。角形的区域内进行的踢球锻炼此中最凸起的一个设想是在六。

　　的赛季竣事以来自从我们联赛，s）所率领的U14步队曾经在动手进行着锻炼我（注：指本文原作者Judah Davie，些小场角逐做预备为即将到来的那，人制的足球角逐在一起头就是五。若何预备五人制角逐的本文将细致描述我们是。

　　2的抢圈锻炼之中在这种动态的4V，场一端传到别的一端方针就是把球从球。过程中在这个，要颠末球场的方格之内必需至多有一次传球是。3所示如图，另一端的环节在于把球成功传到球场，一名球员时这种传送才能算数只要在方格的上下两头都有。计的目标是锻炼如许设，的进攻过程中在五人制角逐，员回撤来防止对方的还击球队至多需要有一名球。

　　2所示如图，就是让第三名球员做大范畴的纵深跑动我们破解对方人盯人战术的次要方式，规的无效方式这是一个常。够缔造出计谋劣势在这种环境下能，常灵敏的边锋就会愈加适合不外了若是本方具有对传跑机会把握非。外此，形阵型相吻合这与我们的菱，任何一边都进行如许的跑位我们的球员们能够在摆布。

　　的4V2的抢圈锻炼我设想了了一种动态，形阵型和我们的战术模板的利用来还原在五人制足球角逐中菱。

　　站位中在这种，连结得之前一样球员之间的空间。要的是至关重，到门将的传球后中后卫可以或许在接，察看到前方的位置同时能在视野中。外此，失误的时候在面临传球，就是连结愈加纵深的站位此中一名边路球员的使命，局会愈加均衡这就使得战。

　　练方式中在这种训，传给本方的一名后卫开初攻击方门将把球，形下找到机会传给本方的先锋然后他们必需在2v1的情。锋脚下后在球到前，前跑动策应两名后卫向，2的一种攻防场面地步如许就构成了3v。景象下在这种，策应先锋的传球或者攻门他们能够通过无球跑动。是三名球员由于两边都，色两队能够随时转换这种攻和防的锻炼角。

　　多区域防守的2-2站位若是敌手防守时采用更，天然的空间劣势的菱形阵型也是具有，在对方两名球员之间每名球员的站位都是，手的传球失误率这无疑将添加对。对方两名防守的两头单先锋能够站位在，方先锋和后卫两头的宽阔地带边路球员则在一起头会站在对，守对方先锋们时而中后卫在防，以选择的出球点同时会有三个可。锋向两翼游弋若是对方的前，边路球员的线路堵截中后卫传给，球选项——把球传到先锋的脚下那么就只剩下一个很是明白的出。类推以此，锋的站位出格接近中路时当对方有一个或两个前，守亏弱处的边路球员地点位置我方后卫则能够将球传到防。

　　为回身和启动的时间差)由于身体机能的缘由(因，没法子完全跟上边锋的程序原先盯防边锋的对方队员将，就需要做出抉择：是跟着中锋回撤因而原先盯防我方中锋的后卫球员，出空当的边锋呢仍是去照应跑？

　　外另，本方第三名球员的跑动策应把球传到中锋那里可以或许激发，抢圈锻炼中所做的那样正如之前在动态4V2。此次传球为了接到，可能会回撤凡是中锋，将纵深跑位到先锋死后比来一侧的边路球员，方的门将更接近对。锋仍是盯防边路球员的两难境地这将使对方中后卫陷入是盯防中，边锋的压力就削减了若是给先锋施压那么。此因，决于对方后卫的防守选择本方传球路线的选择也取。

　　和持续地对相互的活动跑位作出反映这种法则会差遣方非分特别的球员动态。要的是至关重，后卫的防守范畴他们必需针对，动作出响应的选择对若何传球和跑。住了往两头传球的线路若是两名后卫球员阻挠，该当测验考试来到方格内策应此中一名边路的球员就。挡了往边路传球的线路若是两名后卫球员阻，回撤至方格先锋则必需，这种跑动做响应的调整其他的队友也必需按照。边路传球的线路时当后卫封锁往两个，标就很是风趣想要达到目。锋回撤若是前，地挪动到方格区域的顶端线一名边路球员将不得不动态。样的同，将是打破敌手防地的方式第三名球员的无球跑动。来说也长短常无效的一种东西这种锻炼对于破解人盯人战术。

　　域来影响边路球员的跑位我也利用六角形球场区。最靠边的位置从球场六角形，更深切腹地为了使进攻，去进行斜向的跑动边路球员不得不。进了第三名球员的跑动如许将也会隐性地促，型中最焦点的部门这就是我们攻击阵。

　　练能够锻炼良多方面通过这种战术的演。把球更为精准地送到先锋的脚下攻击方的持球后卫不得不学会，死后的对方后卫压迫下接球和护球而攻击方的先锋则不得不学会在。以外除此，握也是锻炼中一个完整的方面后卫对纵深标的目的传跑机的把。环节就是此中的，本人带球他们要么，的时间去回身给先锋足够，选择把球传给跑动的其他球员要么就按照对方后卫的防守。个受益者就是先锋这种锻炼的另一。他四周的防守球员的防守选择接球的先锋必需可以或许察觉到，能够回身和运球到空当由于这将决定他能否，给无球跑动的队友或者不得不把球传。

　　锻练手艺）是理论联系现实的结晶SV锻练手艺（注：系统可视化的。到身体等全盘的锻炼方式这些内容将涵盖从技战术，时间和敌手强度等等前提下并偏重于在可变的空间、，具体决策制定球队及球员的。参考这些内容锻练们该当，环境进行调整并按照现实，步队的最佳方案找到适合本人。

　　ah Davies本文作者为Jud，年的曼联球迷他是一名17，战术理论的专栏作家也是特地研究足球。文章里这篇，角逐的一些心得和锻炼方式他将本人带队备战五人制，练手艺展示给了大师通过这种可视化的教。

　　置对”（positional pairs）一名锻练指出我所利用的方式能够称之为“位。最初方的球员是一对最深切腹地的球员和，球员也是一对同时两名边路。过程中在跑动，占领（菱形中）相对对角的位置位置对中的球员都将和另一名。那种钟摆型的跑位一样这就好像菱形阵型中，何跑动无论如，形的站位不变一直连结菱。

　　先首，形站位的阵型我选择了菱，人战术之时都是具有必然劣势的它在对方利用人盯人或者区域盯。人盯人战术时当敌手采用，不是2-2阵型采用菱形站位而，场空间的操纵上这意味着在球，更多纵深和宽度敌手将会留下。次其，依赖先锋在全队无球跑动时的支点感化对方可能的人盯人战术将使我们愈加。上来说从理论，为中锋供给更多的传跑方案菱形的站位将能在摆布两边。