的体例起头泅水（不成跳水）全体考生均利用在水中站立。泳过程中考生在游，不支等不测环境若遇抽筋或体力，即呼叫应立，况决定考生能否进行重测项目主裁判可按照现实情。过程中测试，（终）点时手或脚未触及池壁、游的过程中手抓分道浮标线、半途站立歇息后再游等如遇考生出发时抢游、越道影响他人、游到50米处手或脚未触及池壁、前往游到起，犯规均判。过程中测试，被判犯规若考生，排重测1次由主裁判安；测犯规若重，为零分成就计。

　　法：以右手为例（2）测试方，沿起点处持球预备考生在标记杆1外，指令后听到，运球绕过标记杆2继续向前运球右手运球到标记杆2前换左手，志杆3和标记杆4后顺次换手运球绕过标，直线运球前往起点绕过标记杆5后，同样的方式反复1次并绕过标记杆1后以，外耽误线测试竣事运球前往标记杆1。发出起头计时从测试指令，标记杆外沿耽误线计时竣事2次往返后人球均达到起点，秒为单元计时以，位小数保留一。5个标记杆的运球方为无效按划定顺次完成换手绕过；或不按测试要求完成运球运球过程中呈现不法运球，试成就加1秒呈现1次测。2相距4米标记杆1、，4之间相距3米标记杆2、3、，5相距4米标记杆4、，在一条直线次5根标记杆，佳成就取最。

　　、活络性等分析活动能力的成长程度和体操根基技术（1）测试目标：测试学生身体柔韧、协调、力量。

　　合活动能力的成长程度和乒乓球挪动步法、左推（拨）右攻组合手艺程度（1）测试目标：测试学生身体协调性、矫捷性、反映能力、耐力等综。

　　跳线后两脚原地同时起跳2.测试方式：考生在起。地址后沿之间的垂直距离测量起跳线后沿至比来着。应在统一程度面上起跳点与沙坑地面。同时起跳两脚原地，有持续动作不克不及垫步或。不答应穿钉鞋测试过程中。试2次每人测，佳成就取最。测试均犯规若考生2次，为零分成就计。

　　生上场行抱拳礼②测试方式：考，要求在平展场地上完成套路考生听到监考员鸣哨后按。段拳套路的练习训练九年级需完成二，束后行抱拳礼套路练习训练结。贯完成整套练习训练二段拳套路需连。

　　员送球由送球。2次落地之前送出的球在第，的体例将球击出考生用上旋击球，边线、中线及耽误线、底线的区域内方为无效）副手击球落点须在对面场地斜线区域内（单打，边线、中线及耽误线、底线的区域内方为无效）反手击球落点须在对面场地斜线区域内（单打，落地2次及以上考生才击球都视为失败球出界、下网、未击中球或者送出的球，得分均不。球严峻不到位如遇送球员送，端环境或极，举手示意考生须，不击球可选择，了挥拍动作未击中球如未举手示意而做，1次击球将视为。

　　：起跑姿态不限2.测试方式。起跑信号开表计时员见到，线后沿垂直面的霎时停表当考生的躯干达到起点，为单元记实成就以1/10秒。过程中测试，分道跑采用，穿钉鞋不答应。试1次每人测，许有1次补测机遇呈现起跑犯规允，跑均犯规若2次起，为零分成就计。

　　材：平展空位（3）场地器，足球5号，1.5米）标记杆（高，5.5米球门（长，米）高2。

　　能力等分析活动能力的成长程度和副手攻球根基手艺程度（1）测试目标：测试学生身体协调性、矫捷性、反映。

　　传球区域内双手胸前持球做好预备（2）测试方式：考生双脚位于，球（传球圈距传球区2.5米）听到测试指令起头向传球圈传，备用球继续第2次传球然后自行从球架上取出，轮回顺次，秒计时竣事直至30。达起头计时测试指令下，计时竣事30秒时，无效次数计较成就以穿过传球圈的。一传若球曾经出手（时间到时最初，圈无效）穿过传球。在传球区域内考生两脚均，传球体例传球采用双手胸前。及传球区域线次传球时若脚触，佳成就取最。

　　调性等分析活动能力的成长程度和体操根基技术（1）测试目标：测试学生身体力量、柔韧、协。

　　测试、专项技术测试和体质健康监测三部门昆明市初中学生体育测验内容包罗根本体能，竞赛加并付与分

　　：考生在起点处（2）测试方式，板传球面向挡，逐一绕过标记杆后射门接反弹球后回身运球。即开表计时当脚触球时，志杆距离球门线米球越过球门线根标。球门线平行起点线与。球门标的目的挡板正对，点线次距离起，佳成就取最。未射中球门范畴内则无成就未踢中挡板、运球漏杆或。横梁可补测1次射中球门立柱或。

　　传球区域内胸前持球做好预备（2）测试方式：考生在第1，始向传球圈1传球听到测试指令开，到第2传球区内然后快速挪动，备用球向传球圈2传球从旁边的球架上取出，轮回顺次，秒计时竣事直至30。达起头计时测试指令下，计时竣事30秒时，数计较成就（时间到时最初一传若球曾经出手以顺次穿过传球圈1和传球圈2的无效传球次，圈则无效）穿过传球。球区域内方可传球考生两脚均在传，球体例（不答应踩线传球传球必需采用双手胸前传，来去轮回，圈的传球成就无效持续向统一个传球。心相距2.6米2个传球圈圆，心相距2.6米2个传球区域中，球区相距3米传球圈与传。试2次每人测，佳成就取最。

　　手艺能力、学生上肢力量和全身协调能力（1）测试目标：测试学生双手胸前传球。

　　：考生站在中线处（2）测试方式，（同时开表）后听到测试指令，拍手触及左边单打边线次采用向右挪动的步法用持，左挪动然后向，右边单打边线次用持拍手触及。球网面向，0次即完成全数动作不搁浅频频进行1，计时表同时停。

　　网球根基手艺、技术程度以及身体协调性和均衡能力3. 副手、反手击直线）测试目标：测试学生控制。测试方（2）法

　　力等分析活动能力的成长程度和副手平击发球根基手艺程度（1）测试目标：测试学生身体协调性、矫捷性、反映能。

　　制线米圆内传球（起点限制线米）（2）测试方式：考生站于起点限。脚均可摆布，续踢6次男生连，续踢7次女生连，开地面球须离，一落点评分以球的第。米为半径的圆圈内或线上球的第一落点在4.5，绩无效则成。起点限制线大将球静置于；在无效区域内或线上踢出的球第一落点，绩无效则成，标区域则不计成就如落点没有踢中目。

　　或与其他部分结合主办的单项或分析性体育竞赛第七条 县级竞赛是指各县市区教育体育局主办，会主办的各项目体育竞赛以及县市区学生体育协。

　　球时发，地之前击球方为无效球抛出后须在球落。未抛好若球，不击球可选择，2次抛球进行第。对角线的单打边线、中线和发球线的区域）方为无效击球落点须位于对面场地对角线的发球无效区域内（。效区域内可重发1次击出的球擦网落入有，的球落地后才击球都视为失败出界、下网、未击中球或抛出，得分均不。材：尺度网球场（3）场地器，若干网球，宽胶带5cm，球拍网。

　　员送球由送球。2次落地之前送出的球在第，的体例将球击出考生用上旋击球，边线、中线及耽误线、底线的区域内方为无效）副手击球落点须在对面场地直线区域内（单打，边线、中线及耽误线、底线的区域内方为无效）反手击球落点须在对面场地直线区域内（单打，球落地两次以上考生才击球都视为失败球出界、下网、未击中球或者送出的，得分均不。球严峻不到位如遇送球员送，端环境或极，举手示意考生须，不击球可选择，了挥拍动作未击中球如未举手示意而做，1次击球将视为。

　　自选第1次投篮点持球做好预备（2）测试方式：考生在篮下，令后起头投篮听到测试指，板继续投篮然后自抢篮。达起头计时测试指令下，计时竣事1分钟，次数计较成就以无效射中。则需要采用合法运球体例自抢篮板球后若挪动位置。试2次每人测，佳成就取最。

　　法：双脚跳2.测试方。半数将绳，绳柄一端两手各握，于死后地面大将绳子放置，屈肘挥舞摇绳两臂位于体侧。（从脚掌和地面之间摇过为1次）绳子活动一周还原至启动处为1次。绳时跳，绳摇直要把，用前脚掌过渡到全脚掌着地脚的动作方式应为双脚均，屈膝缓感动作落地时稍有。若跳绳绊脚测试过程中，不计数该次，续进行应继。跳的次数作为最终成就以1分钟计时竣事所。试1次每人测。

　　垫或臀部升降的力量起坐如发觉考生借用肘部撑，不计数该次。手贴耳考生双，卧起坐不记次数两手分隔完成仰。胛部要着地考生双肩，次不记次数不着地该。或跨越膝盖为完成仰卧起坐考生起坐后必需双肘触及，于膝盖不得低，记次数不然不。

　　持续传球七年级满分1分（4）分值：反面双手，球七年级满分1分反面双手持续垫。

　　传球区域内双手胸前持球做好预备（2）测试方式：学生双脚位于，始向传球圈1传球听到测试指令开，上取出备用球向传球圈2传球然后原地从传球区旁的球架，轮回顺次，秒计时竣事直至30。达起头计时测试指令下，计时竣事30秒时，成就（时间到时最初一传若球曾经出手以顺次穿过传球圈的无效传球次数计较，圈则无效）穿过传球。在传球区域内考生两脚均，传球（不答应踩线传球采用胸前双手传球体例，来去轮回，圈的传球成就无效持续向统一个传球。心距离1.6米2个传球圈圆，圆心毗连线次2个传球圈，佳成就取最。

　　.5米弧线次投篮点持球做好预备（2）测试方式：考生在篮下2，令后起头投篮听到测试指，5米弧线外肆意点继续投篮然后自抢篮板运球至2.，动需要采用合法运球体例抢到篮板球后的持球移。达起头计时测试指令下，计时竣事1分钟，间到时最初一投若球曾经出手以无效射中次数计较成就（时，无效）射中。5米弧线外肆意点继续投篮自抢篮板后须运球到2.，中无效踩线投；后该次投中无效不法运球挪动。试2次每人测，佳成就取最。

　　圆心距离地面高度为120厘米（3）场地器材：立式传球圈（，为60厘米）传球圈内直径，号篮球尺度6，计时钟秒表或。

　　手艺、技术程度以及身体协和谐节制能力（1）测试目标：测试学生控制网球根基。

　　送球员送球抛球机或，2次落地之前送出的球在第，的体例将球击出考生用上旋击球，单打场地内方为无效击球落点须在对面，落地2次及以上考生才击球都视为失败球出界、下网、未击中球或送出的球，得分均不。员送球严峻不到位如遇抛球机或送球，端环境或极，举手示意考生须，不击球可选择，了挥拍动作未击中球如未举手示意而做，1次击球将视为。

　　考生在起点持球预备（2）测试方式：，运球到第2变向区变向换手运球上篮（未射中需补篮）听到指令运球到第1变向区完成第1次体前变向并换手，4变向区后换手运球上篮测试竣事（未射中需补篮）然后运球至第3变向区后体前变向并换手运球到第。秒为单元计时以，位小数保留一。要完成体前变向换手运球达到4个变向区域时均，手添加2秒一次不换；区域包罗踩线均为无效考生单脚触碰着变向，向区域添加2秒一次不触及变；次添加1秒不法运球1。球投篮体例不限两次行进间运，须射中但必，要补中不中需。径50厘米的圆形4个变向区均为半，耽误线变向区圆心均为三分线弧顶程度耽误线与限制区外沿耽误线次线变向区圆心均为三分线弧顶程度耽误线与三分线和端线交壤点外沿，佳成就取最。

　　均衡能力等分析活动能力的成长程度和体操根基技术（1）测试目标：测试学生身体柔韧、协调、力量、。

　　网球场发球线米地方处副手击球：考生位于，场地距球网2米处送球员位于对面，击球点（送5个球）用球拍送出副手位，体例将球击出直线球考生用副手上旋击球。网球场发球线米地方处反手击球：考生位于，场地距球网2米处送球员位于对面，击球点（送5个球）用球拍送出反手位，体例将球击出直线球考生用反手上旋击球。

　　、活络性等分析活动能力的成长程度和体操根基技术（1）测试目标：测试学生身体柔韧、协调、力量。

　　手艺能力、学生上肢力量和全身协调能力（1）测试目标：测试学生双手胸前传球。

　　生将球放置在限制线上（2）测试方式：考，位将球踢出用脚肆意部。5米宽的无效区域内方有成就踢出的球第一落点必需在1，域外则不计成就如落点在无效区。试3次每人测，佳成就取最。

　　各就位、哨音”的信号后开游（不限泳姿）2.测试方式：当考生听到主裁判发出“，音起头计时计时器随哨。须触及池壁后再前往游至起、起点当考生达到50米时一手或一脚；00米时达到2，起点、起点池壁考外行须再触及，地点泳道及最终成就起点裁判报送考生，无效时间内达到起点直至最初一名考生在；送的成果在成就记实单上做好成就记实两名成就记实裁判别离按照起点裁判报。

　　生上场行抱拳礼②测试方式：考，势预备实战姿，地别离快速完成左、右鞭腿考生听到监考员鸣哨后原，行抱拳礼竣事后。腿过腰即可左、右鞭，腿分隔计数左、右鞭，脚背力达。

　　：起跑姿态不限2.测试方式。起跑信号开表计时员见到，线后沿垂直面的霎时停表当考生的躯干达到起点，为单元记实成就以1/10秒。过程中测试，分道跑采用，穿钉鞋不答应；试1次每人测，许有1次补测机遇呈现起跑犯规允，跑均犯规若2次起，为零分成就计。

　　考生站在起点线后2.测试方式：，用站立式起跑起跑姿态采，快速跑至起点听到发令后，线后沿垂直面的霎时停表当考生的躯干达到起点。道测试不分，作为最终成就以完成的时间。得跨越20名分组人数不。过程中跑步，穿钉鞋不答应。试1次每人测。

　　衡能力等分析活动能力的成长程度和体操根基技术（1）测试目标：测试学生身体柔韧、协调、平。

　　球发球机送球或陪考员送球（2）测试方式：由羽毛，个球/分钟频次为20；至划定区域内以高远球发，面单打场地无效落地域域内考生以高远球将球击至对，过空中标记线考生回球须越。球失误或呈现擦网、过线发球机（或陪考员）发，生失误不算考，测验继续。

　　生上场行抱拳礼②测试方式：考，哨后原地快速踢腿考生听到监考员鸣，、后踢右腿先踢左腿，行抱拳礼竣事后。侧摆动腿脚尖过肩左、右正踢腿单，过肩的腿不予计数在踢腿过程中未，踢腿分隔计数左、右两边正。

　　挡板1块（长2米（3）场地器材：，.6米高0，球点3米）挡板距离踢，足球5号，计时钟秒表或。

　　生听到监考员鸣哨后（2）测试方式：考，进行反面双手持续传球起头在划定测试区域内，测试区域视为测试竣事球落地或挪动出划定。反面双手持续传球测试方式不异反面双手持续垫球测试方式与。手传球时反面双，上短暂逗留球只能在手，持球不克不及；手垫球时反面双，须跨越甚顶垫球高度。必需合适手艺规范传、垫球时动作。

　　生上场行抱拳礼②测试方式：考，要求在平展场地上完成套路考生听到监考员鸣哨后按。段拳套路的练习训练八年级需完成一，束后行抱拳礼套路练习训练结。贯完成整套练习训练一段拳套路需连。

　　球投篮手艺能力、学生下肢力量和跑动能力（1）测试目标：测试学生行进间变向运。

　　能力等分析活动能力的成长程度和副手攻球根基手艺程度（1）测试目标：测试学生身体协调性、矫捷性、反映。

　　5米直线跑道若干条3.场地器材：1，端线根标记杆在跑道的两。若干块秒表。

　　生上场行抱拳礼②测试方式：考，势预备实战姿，卧撑+左、右直拳+深蹲+左、右鞭腿考生听到监考员鸣哨后原地快速完成俯，行抱拳礼竣事后。、右鞭腿的挨次完整练习训练计为1组以俯卧撑+左、右直拳+深蹲+左，拳+深蹲+左、右鞭腿的挨次完成如时间竣事未按俯卧撑+左、右直，分不予计数未做完的部。

　　3米线次投篮点持球做好预备（2）测试方式：考生在篮下，令后起头投篮听到测试指，米线外肆意点继续投篮然后自抢篮板运球至3，动需要采用合法运球体例抢到篮板球后的持球移。达起头计时测试指令下，计时竣事1分钟，间到时最初一投若球曾经出手以无效射中次数计较成就（时，无效）射中。米线外肆意点继续投篮自抢篮板后需运球到3，后投中无效不法运球。试2次每人测，佳成就取最。

　　等分析活动能力的成长程度和侧身副手焦虑长球根基手艺程度（1）测试目标：测试学生身体协调性、矫捷性、反映能力。

　　生全身仰卧于垫上2.测试方式：考，稍分隔两腿，0度角摆布屈膝呈9，贴耳双手，住其踝关节另一火伴压，考生下肢以固定。或跨越双膝为完成1次考生起坐时两肘触及。胛必需触垫仰卧时两肩。”口令的同时开表计时测试人员发出“起头，内完成的次数记实1分钟。钟到时1分，未达到双膝者不计该次数考生虽已坐起但肘关节，个位数切确到。

　　击球七年级满分0.5分（4）分值：副手原地，年级满分0.5分反手原地击球七。

　　体或小我）获得前三名计30分第十条 省级竞赛：各项目（集，六名计28分第四名至第，八名计26分第七名至第，二名计25分第九名至第十，十六名计24分第十三名至第，当前不计分第十七名。

　　等分析活动能力的成长程度和反手拨球（推挡）根基手艺程度（1）测试目标：测试学生身体协调性、矫捷性、反映能力。

　　考生运球从起点出发（2）测试方式：，标记杆后完成射门运球顺次绕过3根。开表计时脚触球，起点线根标记杆距离球门线米球越过球门线根标记杆距离。线次起点，佳成就取最。球门范畴内则无成就运球漏杆或未射中。横梁可补测1次射中球门立柱或。

　　生垂直双手正握杠2.测试方式：考，伸直两臂，平稳后待身体，力起头引体两臂同时用，至下颌过杠引体向上。臂呈悬垂然后伸，引体时下颌不外杠面上沿不计数）记实持续引体下颌过杠的次数（。

　　力等分析活动能力的成长程度和副手平击发球根基手艺程度（1）测试目标：测试学生身体协调性、矫捷性、反映能。

　　胸、肩和甲等身体合理部位随便持续颠球（2）测试方式：考生可用脚、大腿、。用脚或手起球能够，球落地或用手触球颠球起头后若是，球竣事则颠。试2次每人测，佳成就取最。

　　生上场行抱拳礼②测试方式：考，势预备实战姿，考员鸣哨后考生听到监，左、右正蹬腿原地快速完成，行抱拳礼竣事后。的挨次完整练习训练计为1组考生以左蹬腿、右蹬腿，腿、右蹬腿的挨次完成如时间竣事未按左蹬，分不予计数未做完的部。

　　起头口令后从标记杆1出发2.测试方式：考生听到，线直，竣事测试。达起头计时从指令下，志杆1处计时竣事2次往返达到标，为单元记实成就以1/10秒。端标记杆处时考生达到两，道端线才可往返须有一只脚踩跑。过程中跑步，穿钉鞋不答应，跑和串道不准抢。试2次每人测，佳成就取最。

　　均衡能力等分析活动能力的成长程度和体操根基技术（1）测试目标：测试学生身体柔韧、协调、力量、。

　　生上场行抱拳礼②测试方式：考，势预备实战姿，快速完成左、右直拳+左、右鞭腿考生听到监考员鸣哨后原地按挨次，行抱拳礼竣事后。腿的挨次完整练习训练计为1组以左、右直拳+左、右鞭，拳+左、右鞭腿的挨次完成如时间竣事未按照左、右直，分不予计数未做完的部。

　　行进间运球手艺能力、学生下肢力量及跑动能力3. 14米距离直线）测试目标：测试学生。

　　生用脚将球静置于地面（2）测试方式：考，一侧挡板（2块挡板之间距离6米）听到测试指令后将球踢向摆布肆意，样方式将球踢向另一侧挡板接反弹球后回身再次用同，时竣事停表1分钟计，传接球完成次数记实考生持续。肆意部位触球考生可用脚。钟内完成测试考生在1分，次数进行评分以成功传接球。试2次每人测，佳成就取最。

　　材：计时钟3.场地器，泅水池（道宽至多2.5米）长50米、宽不少于15米的，点以及各分道有明白标记200米泅水起点、终。

　　材：尺度篮球场（3）场地器，架和篮圈尺度篮，号篮球尺度6，计时钟秒表或。

　　调性等分析活动能力的成长程度和体操根基技术（1）测试目标：测试学生身体力量、柔韧、协。

　　生站在扔掷线后扔掷2.测试方式：考，扔掷标的目的身体正对，头上方稍后仰双手举球至，发力向前扔掷原地双手同时，躯干不克不及侧向扔掷过程中，手扔掷不克不及单。试2次每人测，佳成就取最。次犯规考生2，测1次可补。测试均犯规若考生3次，为零分成就计。

　　志杆（高1.5米）（3）场地器材：标，长2米挡板（，6米）高0.，足球5号，5.5米球门（长，米）高2，表秒。

　　30米、宽15米的长方形测试区域（3）场地器材：足球场内一个长，志杆标，足球5号。

　　生听到起头测试指令后（2）测试方式：考，沿起点运球出发从标记杆1外，杆运球前往直线后绕，1后继续直线并绕过标记杆，杆后运球再次绕，的耽误线测试竣事人球同时前往起点。达起头计时从指令下，线标记杆外沿耽误线计时竣事2次往返后人球均达到起点，秒为单元计时以，位小数保留一。绕过标记杆按划定顺次，成就加2秒漏杆1次，球违例1次成就加1秒运球过程中呈现不法运。底座外沿相距14米标记杆1和标记杆2。试2次每人测，佳成就取最。

　　生上场行抱拳礼②测试方式：考，势预备实战姿，完成俯卧撑+左、右直拳+左、右鞭腿考生听到监考员鸣哨后原地按挨次快速，行抱拳礼竣事后。右鞭腿的挨次完整练习训练计为1组以俯卧撑+左、右直拳+左、，右直拳+左、右鞭腿的挨次完成如时间竣事未按俯卧撑+左、，分不予计数未做完的部。

　　年级、九年级期间加入体育竞赛第十五条 学生在七年级、八，的能够间接获得地点年级的年级满分（七年级20分、八年级40分、九年级40分）并获得县级竞赛第一名、州市级竞赛前三名、省级竞赛前八名和国度级竞赛前十二名，排球等集体项目足球、篮球、，于角逐总时长的1/2队员上场时长须不少。

　　生上场行抱拳礼②测试方式：考，要求在平展场地上完成套路考生听到监考员鸣哨后按。套路左、右两边的练习训练七年级需完成五步拳，束后行抱拳礼套路练习训练结。完成左、右两边五步拳套路需，步拳则以零分计如只完成单侧五。

　　平整、清洁场地3.场地器材：，数器计，时钟计，令哨发，跳绳若干条各类长度的。

　　生站在无效发球区内（2）测试方式：考，球区域内发高远球用副手向划定的发，发球区发5个球可选择右或左。

　　考生平坐两腿伸直2.测试方式：，蹬测试纵板两脚掌平，跨越10厘米两脚跟分隔不，前屈上体，直向前两臂伸，同时鞭策游标用两手中指尖，再向前伸肘为止直到双臂不克不及。内沿平面为0点测试计脚蹬纵板，为负值向后，为正值向前。向前屈身体，慢鞭策游标时两臂向前缓，能弯曲两腿不，指指尖鞭策游标必需是双手中，成就无效不然测试。厘米为单元记实时以，位小数保留一。试2次每人测，佳成就取最。

　　八年级满分0.5分④分值：左侧正踢腿，分0.5分九年级满；级满分0.5分右侧正踢腿八年，分0.5分九年级满。

　　、秒表、发令枪、烟屏、道次牌、号码布3.场地器材：100米跑道6~8条。

　　传球手艺能力、学生上肢力量和全身协调能力（1）测试目标：测试学生挪动中双手胸前。

　　向前传球八年级满分1分（4）分值：自传隔网；球八年级满分1分自垫隔网向前垫；级满分2分发球八年，满分2分九年级。

　　生用脚将球静置于地面（2）测试方式：考，球踢向3米处挡板听到测试指令后将，弹回球接反，样方式将球踢出停球后再次用同，时竣事停表1分钟计，接球动作完成次数记实考生持续传。肆意部位触球考生可用脚。的次数进行计分以成功传接球，试2次每人测，佳成就取最。

　　材：平展场地（3）场地器，1.5米）标记杆（高，长2米挡板（，6米）高0.，足球5号，5.5米球门（长，米）高2，表秒。

　　发球线米一区发球处一区发球：考生位于，的体例将球击出采用上手发球，5个球每人发。发球线米二区发球处二区发球：考生位于，的体例将球击出采用上手发球，5个球每人发。

　　平整地面（按分值的刻度画出）3.场地器材：画有扔掷线的，0克的实心球分量200。

　　干、腰部及髋关节等关节可能达到的勾当幅度1.测试目标：测试学生在静止形态下的躯，身体柔韧本质成长程度肌肉的舒展性、弹性及。

　　等分析活动能力的成长程度和反手推（拨）球根基手艺程度（1）测试目标：测试学生身体协调性、矫捷性、反映能力。

　　脚将球踢向肆意一侧挡板后（2）测试方式：考生用，样方式将球踢向另一侧挡板接反弹球后回身再次用同，球逐一绕过标记杆后射门持续传接球动作完成后运。开表计时脚部触球，门线时停表球越过球。线（与球门线平行）在距球门线米的起点，线米起点，起点线米挡板与，距离球门线次序递次5根标记杆，佳成就取最。未射中球门范畴内则无成就未踢中挡板、运球漏杆或。横梁可补测1次射中球门立柱或。

　　七年级满分0.5分④分值：左仆步抡拍，分0.5分八年级满，分0.5分九年级满。级满分0.5分右仆步抡拍七年，分0.5分八年级满，分0.5分九年级满。