有些学校在某一项目方面很有特色一、按照学校的项目特色来提炼，保留着这一特色以至几十年都。第54中学如天津市，全中学是个完，项目是须眉足球这所学校的特色。国中学生须眉足球赛冠军他们已经持续几届获得全，很有影响在全国也。这一特色为了制造，校长的心血倾泻了几任。色项目是能够的足球作为一个特，的办学特色就有局限性但若是把它作为学校。生踢足球如只是男，不踢女生；的学生踢足球只要足球队，男生也不踢此外大部门。学校的办学特色若是把足球定为，就感觉这与他们无关非体育讲授的教员，生员工的焦点价值理念不克不及成为统领全校师。校提炼时我们提出了把“足球精力”作为学校的焦点价值理念若何使这一项目特色提拔为学校的焦点价值理念？在协助学，校的文化系统以此建立学。球活动员的身上提炼出这种精力足球精力是什么？我们要从足。拼搏和勇争第一的精力足球活动员要有顽强，致的团队精力要有协作一，足球角逐的法则还要严酷恪守。“顽强拼搏、勇争第一、连合合作、恪守法则”把这些环节词提炼出来就构成了“足球精力”：。神”进行解读把“足球精，方方面面的工作就能迁徙到学校，中都要发扬这些精力师生在工作和进修。市二十中附小地处南京路的富贵地段二、按照学校的客观前提来提炼天津，很小面积，能再扩展了在规模上不，内涵成长上下功夫学校带领就重视在。面积小的特点他们连系学校，的特色办学策略对峙“小而精”，小中求精提出“，求亮精中；讲授精在，”的标语亮在育人。理念时提出了制造“求精文化”我们在协助学校提炼焦点价值，精巧、精美、精品”的意义“精”是指“细心、精细、，就说也，都要做到当真、担任学校各方面的工作，求精精益。拓展教育的空间要细心、精巧地，元素做细做好将每一种教育，到精努力求达；掘学校的潜力最大限度地挖，内涵成长之路坚持不懈地走，副其实的精品校使学校成为名，质的教育品牌最终构成优。所学校走进这，一个楼梯都有精巧的安插你会发觉每一面墙壁、每，做了多功能的放置不大的体育场也。时同，种当真担任的工作进修立场“求精文化”也表现了一，美的价值追求一种力图完。种优良的工作和进修习惯若是学生养成了如许一，受益一生未来会。一般高中学校都很关心升学率的问题三、按照学校带领的办学抱负来提炼，园文化的扶植较少关怀校。校园文化的扶植上狠下功夫而天津市第45中学却在。就像步入了公园走进这所学校你，芳四溢的花圃草丛起首看到的是芬，的雕塑景点参差有致，的各类果园独具特色，品种也各不不异每个天井的树木。别注重艺术教育别的这所学校特，雅音乐进校园勾当学校每年举办高，津大学北洋合唱团来校表演先后请来天津交响乐团、天，术剧院、国度话剧院的表演还组织师生旁观天津儿童艺。各类艺术社团学校成立了，一种本人喜爱的艺术技术力争让学生在校期间控制。“班班唱”角逐每年4月全校的，率百分之百学生参与。上海加入全国第三届中小学艺术展演学校的无伴奏合唱团代表天津市到，奖的好成就获得一等，幕式上合唱表演并受邀加入闭。高中学校作为一所，么？学校带领告诉我们：这些与高考升学没有间接的关系这些与高考升学相关系吗？学校带领如许做的目标是什，福糊口相关系但与师生的幸。给学生学问学校不只要，要让师生幸福更头要的是。？是为了未来有一份好的工作学生接管教育的目标是什么。是为了糊口的更幸福工作又是为什么？。有钱不必然幸福一小我有学问、，活质量和幸福指数若何提高师生的生，别垂青的是他们特。导的这一办学抱负恰是按照学校领，福教育”的焦点价值理念我们帮他们提炼出了“幸。教育幸福，教育观指点下是在科学的，幸福的感触感染使学生获得，自傲心及自主追求幸福的能力使他们构成准确的幸福观和，具有幸福能力的生命的主体从而使他们逐渐成长成为。一种教育抱负幸福教育是，教育实践也是一种。注学生将来幸福幸福教育既关，生当下幸福又关怀师。是为了幸福教育的目标，身也应是幸福的教育的过程本。学校是总理的爷爷温赢士先生开办的一所汗青名校四、按照学校的汗青保守来提炼天津市北辰区普育，生的办学思惟和总理的儒雅之风若何在办学的过程中表现温老先。导会商的过程中我们在与学校领，气”的焦点价值理念提炼出了“儒雅大。《仰望星空》诗句的弘远抱负从总理出口典范的儒雅之风到，儒雅大气”的文化都表现出一种“，承这种学者之风和爱国之风若何使我们的师生也能传，直考虑的问题是学校带领一。画”四苑情况文化的扶植这所学校无论在“琴棋书，大步走的行为规范仍是在让学生甩手；唱红称道典范的做法无论是师生每天的，堂”的校本教研仍是“课改大讲，儒雅大气”的精力都表现了一种“。提炼有些学校的讲授很有特色五、按照学校的讲授特色来，法还不克不及成为学校的焦点价值理念但仅仅是一种讲授模式和讲授方。教当堂锻炼”的讲堂模式是特色如江苏省洋思中学的“先学后，心价值理念但还不是核，上的口号能够看到：“没有教欠好的学生”这种做法背后的动机是什么？从他们讲授楼，意的学校”“办家长满。的焦点价值理念也是一条路子按照学校的讲授特色提炼学校。区第二十幼儿园如天津市河东，是“脚色游戏”他们的讲授特色。的次要勾当形式游戏是幼儿园，种讲授方式但这只是，校的焦点价值理念还不克不及成为统领学。帮他们提炼出了“脚色教育”在“脚色游戏”的根本上我们。有某一特定身份的人的行为等候“脚色”是对群体或社会中具。都在饰演多种脚色每小我在社会上，家里是父亲如一小我在，是教师在学校，是顾客在商场，上是乘客等在公共汽车。要恪守分歧的社会法则饰演分歧的社会脚色就。饰演社会脚色幼儿通过进修，解脚色、体验脚色从而认识脚色、了，他人的地位使本人处于，感情和立场体验别人的，会脚色应有的行为体例进修成人社会各类社，成人世界从而理解，色之间的关系理解社会角，社会糊口原则进修并恪守，行为合适社会规范使本人的思惟和。这些社会脚色中让孩子们在饰演，何糊口学会如，交往若何，保存若何，缔造若何。一焦点价值理念幼儿园可环绕这，程文化、行为文化等建立情况文化、课。意来提炼按照学校的办学理念六、按照学校勾当的本意和寓，”或“绿色生态文化”、“绿色生命教育”“情况教育”等我们协助几个学校提炼出的焦点价值理念都是“生态教育，山道小学、杨柳青第一中学、河东区第二幼儿园等如天津市九十中学、天津市双港中学、河东区香，对生态教育的解读纷歧样但每个学校的偏重点和。本意和寄意两个方面“生态教育”有其。意来讲从其本，然情况下保存和成长的形态“生态”是生物在必然的自。括倡导学生树立生态和环保认识从其本意开展的“生态教育”包，碳糊口倡导低，保课程开设环，境和生态的勾当等开展一些庇护环。学校的办学特色这些能够构成。下的定义是：“按照幼儿情况认识成长的春秋特点如天津市河东区第二幼儿园给“幼儿情况教育”，、人与天然之间的关系使幼儿初步理解人与人，美感和缔造力萌生幼儿的，、亲近社会的感情促进幼儿亲近天然，一种科学的情况认识以期幼儿最终能构成，的多样性、类似性以及彼此依存性”并在这种认识的指导下去理解生命。意来看从其寓，到学校教育勾当的生态化由天然界的生态能够引伸。引申为教育的焦点价值理念由生态提炼出的环节词能够。谐、开放、均衡、不变性、调理性等生态教育的环节词如：个性化、和。引申寄义根据这些，一个协调均衡（文明、协调、开放、互促）的情况双港中学对“生态教育”的解读是：“为师生缔造，作、兴旺、向上）的成长推进师生健康（自主、合，远、志学、志业的人”使师生成为志高、志。是“扶植朝气蓬勃的情况文化而天津九十中学的具体做法例，的行为文化”培育健康绿色。都渗入了生态的理念在开展的各项勾当中，育渗入生态如日常教；凸起生态主题勾当；表现生态保守勾当；连系生态等时事教育。有些学校提出了振奋人心的标语七、按照学校的办学标语来提炼，了学校带领的办学理念在这些标语的背后反映，炼出学校的焦点价值理念通过这些标语也能够提。青区尝试小学如天津市西，师生都出色”的标语在校园里有“让每个。据这一标语于是我们根，彩教育”的焦点价值理念协助学校提炼出了“精。美、超卓之意“出色”乃优，限的人生中彰显生命的灿艳色彩“出色人生”即让每小我在有，的无限价值挖掘生命，的至高境地实现生命。人生出色，以求的人生追求是每小我梦寐。教师作为，爱戴、家长的对劲、社会的承认以及自我的实现人生的出色是什么？是教师在讲授中获得学生的；学生作为，乐进修、欢愉实践、快成功长中人生的出色是什么？是学生在快，盈、德才兼备实现心灵充。为学生的出色终身做预备所谓出色教育是指：要，校里就要出色要让学生在学，出色的的人生教员也要有，疲倦思惟降服职业。出色教育学校实施，分洒在每一个生命个别的身上其素质就是把教育的阳光充，能获得前进和成长让每一个孩子都，乐趣和成长的欢愉都能体验到进修的。这一方针为达到，精巧、讲授精美、办理精细学校要做到情况精彩、师资，设想每一个从而达到，每一个成长，每一个成功，学的校园里在尝试小，过程中的每一环、校园中的每一角”让出色落实到“师生中的每一位、。受出色童年让学生享，人生奠定为其出色；味出色教育让教师品，人生搭台为其出色。之总，值理念有良多路子提炼学校的焦点价，在墙上、印在书中就完了这些理念提炼出来不是贴，以此为焦点更头要的是，的精力文化建立学校，的一训三风中要体此刻学校，文化、课程文化、收集文化等来落实才行要通过学校的情况文化、轨制文化、行为。意义上说在某种，缺理念我们不，合适学校现实的理念缺的是出自本身的，实实的落实缺的是扎扎。