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校园足球指导思想原则与方法
作者:佚名  文章来源:本站原创  点击数  更新时间:2020/8/17 2:22:49  文章录入:admin  责任编辑:admin

  瞻望与方针 1.校园足球的发生 1带领高度注重 ? 自下而上 ? 泛博群众对足球现状的不合错误劲 ? 学生重文化进修轻体育熬炼而惹起的体量变差 ? 自上而下 ? 地方高度注重体育的成长 ? 体育大国向体育强国改变 ? 阳光体育工程 1.自2009年全国校园足球勾当启动以来校园足球锻炼营(聊城) 二〇一七年二月 校园足球指点思惟准绳与方式 二〇一七年二月 准绳与方式 一、中国校园足球现状 二、校园足球锻炼方式 三、校园足球讲授与锻炼准绳 一、中国校园足球现状 1. 校园足球发生 2. 校园足球开展的紧迫性和需要性 3. 思虑 4. ,院给与高度关心党地方 国务。年7月4日2011,国、国会议员孙鹤 圭一行习在北 京人民大礼堂会见韩。竣事后在会晤,签名 的足球送给习孙鹤圭将带有朴智星。会晤中 就在此次,世界杯角逐 及获得世界杯冠军是我的三个希望身为球迷的 习暗示:“中国世界杯出线、举办。014年” 2,理出格强调刘延东副总,教育“立德树人”的底子使命成长校园足球第一是要实 现,面成长的 人才培育德智体美全;校体育的讲授鼎新第二是为推进学,推进青少年身心健康的底子使命实现强化体育课、 课外熬炼、;展培育品学兼优的优良后备人才第三个才是为 中国足球的发,本 末倒置万万不要。四处所从地方,一所学校再到每,园足球的准确逻辑关系必然要把握好发 展校,既凸起重点如许才可以或许,分析本质提高 和全面成长中所阐扬的不成替代的感化同时 又彰显出以校园足球为代表的学校体育在学生。成长规划与鼎新思绪》专题讲 座王司长做了《全国青少年校园足球。课不受注重他说体育,及缺乏运 动技术等几方面问题青少年体质健康程度持续下滑。育的价值和 成长校园足球的价值随后指出了体育的价值、学校体。展校园足球他说:“发,的讲授鼎新和学校体育竞赛系统的搭建就是要通过校园足 球来推进学校体育。教会孩子踢足球和举行全口径足球角逐” “发 展校园足球最主要的就是,与到足球角逐中让每个孩子都参。么也学不会 的场合排场打破中小学体育课什。心使命为:讲授”校园足球的核;赛比;善的校园足球支撑系统支撑等方面建立 完。成长校园足球他说:“我们,足球的多元化的带领不单要培 养会踢,基的优良足球 活动员还要培育有结实文化根。奠基结实的人才根本为中国足球的成长。区城市联赛 校际联赛 全国夏令营 校队 校队 校队 校队 班级联赛 班级联赛 班级联赛 班级联赛 3提高足球师资程度 4.瞻望与方针 1、通过校园足球提拔将来国民体质 2、通过校园足球摸索新的体育课讲授模式 3、为将来中国足球培育储蓄后备人才 二、讲授与锻炼准绳 1.锻炼次要目标 1提高手艺 (根基手艺视频) 2提高认识” 2“形式多样”的校园足球在各地兴旺开展 3.社会各界积极参与校园足球 2.校园足球开展的紧迫性和需要性 1国度将来的安危需要校园足球 2本质教育需要校园足球 3中国足球的将来需要校园足球 3.校园足球思虑 1足球进入学校体育讲堂 2成立健全科学合理的校园联赛系统 全国冬令营 但愿之星 但愿之星 国外进修 分,年轻活动员成长 1通过锻炼更好地使用足球学问 2., 2享受足球避免不良习惯,身体 2控制完整的手艺 3健全的心理 4学问和理解力 5.锻练员具备的前提(角逐视频) 1控制与足球相关的理论学问 2讲授理论和实践 3长于开导 4热情、固执 5耐心详尽 6聚精会神 7有层次养成优良习惯 3.年轻队员提高要素 1具有自动性和乐趣 2具有热情 3具有优良的进修楷模 4有实践机遇 5有提高的愿望 6本人能发觉问题 7能获得支撑和激励 4.活动员具备的前提 1健康的,学环节 1目标明白打算性 6.教,锻炼目标和本人感化简单适用队员清晰。相 互合作连系角逐,样主要匹敌同。锻炼人数?考虑,练的投入和立场 ?改变锻炼人数和场地大小与锻炼结果间接相关 ?队员应领会锻炼方针和锻炼强度 2察看按照人数放置锻炼 ?锻炼位置便于察看和协助队员 ?发球体例的主要性 ?穿号码服分队操练 ?锻练员训,发觉问题细心察看, ?找出问题缘由 ?处理问题 3示范和激励留意 ?控制机会 ?集中留意力 ?发觉问题,确、简单、了然示范要直观、明,和加深理解有助于仿照。角逐 ? 附加前提的角逐 ? 团队操练 ? 本能机能操练 ? 阶段打法操练 ? 11对11 1.锻炼方式选择的要素 ? 队员的能力、春秋、成长阶段及锻练组的人数? 激励队员 ? 有激情能传染队员 ? 立场积极耐心热情 ? 严酷要求 ? 言语表达技巧 ? 仪表 三、校园足球锻炼方式 ? 手艺锻炼 ? 技术 ? 小型。:场地、加入人员、目标、法则及配备 ? 起头锻炼:若何起头锻炼?在何处起头锻炼?什么时间起头锻炼? ? 察看:察看的内容、察看的位置、察看的方式、预期成果和现实之 间的差距、锻炼组织能否得当、队员锻炼的立场 ? 发觉问题:手艺方面、决策方面、沟通? 场地的大小 ? 目标 ? 强度 ? 操练和歇息的比率 ? 气候要素 2.锻炼课的法式 ? 组织锻炼 ? 起头锻炼 ? 察看锻炼 ? 发觉问题 ? 暂停锻炼 ? 指点 ? 练习训练 ? 继续锻炼 3.锻炼课的组织指南 ? 组织锻炼: 组织的内容;前面的锻炼内容 ? 继续锻炼 4.锻练员做好锻炼工作的四个环节前提 ? 敏捷而判断地找出问题及其环节要素 ? 向队员注释锻炼的内容及其需要性 ? 长于使高效率的锻炼转化为优良的角逐结果 ? 激励队员打败波折认识、体能、经验问 题 ? 暂停锻炼:用什么体例暂停训角逐:商定信号、什么时候暂停 角逐 ? 指点:口头、示范、激励队员 ? 练习训练:队员练习训练准确的动作、需要时由锻练员进一步改正、尽 可能接近角逐的节拍、反复,习提高勤奋学。 感谢!

  思惟准绳与方式校园足球指点。法 一、中国校园足球现状 二、校园足球锻炼方式 三、校园足球讲授与锻炼准绳 一、中国校园足球现校园足球锻炼营(聊城) 二〇一七年二月 校园足球指点思惟准绳与方式 二〇一七年二月 准绳与方状

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