和学糊口动中的主体地位2、在讲授中要阐扬教师，与学生的距离从而拉进教师，间的感情沟通加强了师生之。

　　一组8人，长进行试练在指定场地。予积极地指点和协助解答学生的问题并给。积极的激励和评价对学生角逐赐与，步最大的小组予以奖励并对优胜组和动作进。

　　课的进修通过本，的讲授方针和进修目标学生根基上完成了本课。体味到了进修的乐趣学生在进修的过程中，球活动的乐趣提高了对足。

　　本节课的次要内容“脚内侧踢球”是，欢的体育活动项目之一足球是学生们出格喜；争激烈、熬炼身体结果较着其特点是：集体性强、竞。学生的连合合作精力和应变能力能树立学生的群体认识、培育。内容的搭配通过教材，的积极性调动进修，进修、会商和测验考试操练采用分组与火伴间合作，生融于一路教师与学，的勾当愿望激发学生。作进修的优良习惯培育学生自主合。别学生的求知欲为了能满足个，择分歧的难度学生能够选，敢于超越自我体此刻勾当中，获得全面的成长使学生的身心，学方针达到教。

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　　各类小我颠、控球操练2、手艺锻炼手段：，传射操练多种持续，对一攻守各类一，跑动中传接共同2~3人一组的，不等的传抢操练各类人数相等、。

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　　统的讲授模式4、打破传，的个性成长重视学生，学生的勾当范畴选择通过选项勾当尊重，对足球手艺的控制也提高个体学生。

　　手艺（重点是传、接球手艺）（四）全面提高队员的根基，小我手艺特长逐渐成长队员。

　　按时、定距的高抬腿跑1、身体锻炼手段：，蹬跑后，球跑跨，起动跑各类，速跑加，铃蹲跳负轻杠，挺举快速，跳蛙，级跳多。

　　脚内侧踢球的动作方式展开全数1、乐于进修，现出挑战精力并对操练表。自动参与勾当2、可以或许积极，流和合作学会交，展现自我并能积极。游戏勾当3、通过，作与合作认识培育学生合，作的心理感触感染体验与他人合。趣阶段讲解足球明星引出课题进修过程：一、激发进修兴，生热身带学，足球明星的交换学生积极参与对。习内容明白学，预备勾当当真做好。

　　：按时、定距的高抬腿跑追答1、身体锻炼手段，蹬跑后，球跑跨，起动跑各类，速跑加，铃蹲跳负轻杠，挺举快速，跳蛙，级跳多。各类小我颠、控球操练2、手艺锻炼手段：，传射操练多种持续，对一攻守各类一，跑动中传接共同2~3人一组的，不等的传抢操练各类人数相等、。对2、3对2、4对4攻守匹敌3、战术锻炼手段：2对1、2，攻守半场，操练和角逐9镦攻守。

　　的脚踝不晓得若何用力蹦紧在讲授过程中有个体同窗，节老是做不到位以致在传接球环。范重点指点的方式来进行改正针对这一环境、我采器具体示。

　　对2、3对2、4对4攻守匹敌3、战术锻炼手段：2对1、2，攻守半场，操练和角逐9镦攻守。

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　　交换感触感染指导学生，总结评断，后功课安插课，器材收受接管，下课颁布发表，再见师生。

　　由组合学生自，一组4人，只足球每组一，踢球的动作方式开导学生脚内侧。果进行报告请示并对操练结。回指点教师巡，难的组进行指点和协助参与学生的进修对有困。进修功效展现组织学生进行，环境做出评断对学生的进修，动作方法讲解示范，习中的错误改正学生练。

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　　织形式上3、组，的协作、自主合作的进修采用学生与火伴和小组。学动作进行对比通过和其他同，的踢球方式立异出本人。生去发觉问题教师指导学，处理问题并自动。

　　动体验活动参与的乐趣1、课中让学生本人主，健康促进，本手艺是次要使命从中控制足球的基。践中在实，个动作体味每，生若何改良动作教师及时提示学。

　　有勾当的根基能力和自控能力小学中高年级的学生曾经具，想象和缔造能力比力强他们正处于思维火速、，强好胜的自傲心每个学生都有争。诱导、开导立异等讲授手段本课采用分条理讲解示范、。高、自主进修的空间给学生供给成长和提，自在地阐扬让学生充实。获得了熬炼、心理得以满足在进修的过程中学生的身体，识获得了加强连合合作的意。

　　、预备部门：带球慢跑（二）讲堂组织讲授1，各关节勾当，手艺操练足球根本。进修各类足球技战2、根基部门：，解和示范教师讲，定场地操练分组在指，行指点教师进。