职业球队执教多年，联锻练亚足，学足球队总锻练曾任北京工业大。行过职业讲课和培训为多省市足球队进。

　　动表示所有要素的基石身体本质是形成其运。保活动员达到最佳的自我“塑造”这些要素协调、有序地成长将确，、柔韧性、有氧耐力和无氧耐力等身体本质的锻炼体能预备方面应重点关心协调性、速度、肌肉力量。

　　足球锻练员亚足联C级，女足球员原陕西，尝试中学教师现为石景山，练营高中女子队锻练员教育部“满天星”训，锻练员助理讲师北京市足协E级，足球评判员国度一级。

　　与汗青、提拔国际视野3、进修欧洲足球文化，际、交换能力提高国际交，和表达能力提拔沟通，自傲培育。

　　是一项活动足球不只，交换沟通的社会勾当并且是协助人与人。足球通过，地与队友进行沟通、共同孩子们能学会：若何更好；何找到冲破点面临敌手该如；何接管并从头抖擞碰到失败与波折如；要的是更重，的人该若何去感恩面临赐与你协助。

　　培育和成长球感和节制球根基能力1、培育孩子对足球活动的乐趣:，接、射门等手艺动作进修根基的运、传、;

　　肌肉收缩发生张力的能力3肌肉力量：肌肉力量指，肉或一个肌群可认为单个肌。、情况和精神亲近相关肌肉力量与身体活力，了自傲心同时加强。

　　后代一路就餐2与交际官，对文化认知、习俗等差别的理解交换、切磋思惟、进修与提拔。

　　、控、传、接、射、掩和头顶球手艺进修与初步控制角逐相关的手艺:运。的根基特点按照攻防，防守战术、角逐阵型三大部门足球战术可分为进攻战术、。防守战术中在进攻和，体与全队的攻防战术又别离包罗小我、集。

　　足球文化、列国足球差别3进修欧洲足球汗青、，球奠基将来的希望为实现去欧洲踢。

　　足球角逐的“主导”要素2速度：速度被称为现代。和身体力量的配合感化下速度是指在神经肌肉系统，完成活动动作尽可能快地。

　　国际寒暄能力为提拔青少年，、表达、使用能力以及外语言语沟通，少年足球文化交换勾当举办多邦交际官后代青。配合交换足球文化、进修国际礼仪、切磋国际话题来自多个国度交际官、大使的孩子与中国青少年，成长一路，前进配合！

　　洲锻练构成员1英、法等欧，赛职业球队原法国联，用英语、法语等句型在技战术、交换上运，汇词，使用能力提拔言语。

　　使的孩子交伴侣4与交际官、大，际视野提拔国，文化、习俗进修异国，人的差距领会同龄，勤奋的方针树立奋斗。

　　优良手艺熟练程度的根本1协调性：协调性是具备，和控制活动的精准度有助于节制、调理。

　　进球型”活动足球作为“，是通过控球和传接球其培训、进修方针，乐趣和踢球的欢愉感触感染团队合作的。理本质和劣势体能本质的最佳活动培育孩子劣势智能本质、劣势心。进、合作和富有挑战性的团队为孩子成立一个充满激情、上，真正感遭到人生的颠峰认知体验能让孩子在成长环节期第一次。

　　尊重是足球球员之魂协作、奉献、诚笃、！范的足球锻炼能够通过规，公允合作、斗志昂扬的人格让他们具有一个尊重敌手、。

　　松、较大勾当幅度地完成活动动作的能力4柔韧性（矫捷性）：关节或多关节轻。活性和肌肉仲展能力提拔学员的关节灵。

　　子团队认识4、培育孩，精力集体，、敢于打败坚苦敢于接管挑战，不拔的毅力培育坚韧。

　　进修相关传球与策应2战术锻炼:初步。、盯人和庇护的小我攻脑战术缔造空间、二过一墙式共同。(1-2-2进修五人制，3-11-，赛的根基阵型和要求1-1-2-1)比,察的能力和认识提高学员昂首观。

　　练员、守门员专项锻练员车骥：亚足联C级足球教，阳神队守门员原甲A广州太。

　　跑、跳手艺培育准确的，协调性、活络性和均衡能力成长身体动作的柔韧性、，均衡本质敏感期的锻炼重视抓好柔韧、协和谐。

　　求胜愿望与自傲心3心理锻炼:培育，能力和留意力重视成长思维。言沟通和交换提拔言语使用能力外籍锻练的指点下有自傲的语。

　　言使用能力2、提拔语，俗国度青少年相处之道学会与分歧文化、习，孩子交伴侣与大使的，官的后代配合成长扩展伴侣圈与交际。

　　提高球感与控球能力1手艺锻炼:继续，配球动作的操练:进修简单运球冲破手艺包罗脚的各部位和身体各部位感触感染球与支，地与助跑英球手艺正侧面抢球手艺:初步控制脚内、外侧、脚背踢球等手艺动作运球变速、变向回身手艺(控球手艺)、接球、接-传球、运-传和运-射、源。