期成长规划（2016-2050年）》对成长校园足球的总体要求一、为贯彻落实《中国足球鼎新成长总体方案》和《中国足球中长，深化足球讲授鼎新指点各地中小学，园足球普及积极推进校，南（试行）》（以下简称《指南》）制定《全国青少年校园足球讲授指。

　　据《指南》精力七、各地要依，环境的足球课程实施方案制定合适处所和学校现实，法和组织形式的鼎新重视校园足球讲授方，讲授评价以及课程扶植评价做勤学生进修评价、教师，操纵各类课程资本量体裁衣地开辟，性和处所特色表现课程弹。供教师利用的学校讲授指点手册等各地中小学可按照《指南》编写，讲授资本不竭丰硕。

　　学足球程度起点纷歧六、针对当前中小，程度“零起点”的现状且相当一部门学生足球，选择《指南》中的讲授内容各地可量体裁衣、因校制宜。领会学生足球技术根基环境教师应在讲授实施前充实，进修内容进行讲授选择难度适宜的，材施教做到因。内容或仅挑选《指南》中部门划定内容进行讲授例如选择《指南》中的低一至两个年级的讲授，习难度降低学，渐进循序，年的规范讲授通过3-5，指南》划定的进修内容逐渐过渡到可以或许完成《，的进修方针实现划定。以及全体攻防战术等内容具有必然实施难度《指南》所列出的守门员手艺、位置手艺，程中的引见内容能够作为讲授过。

　　分为两个部门四、《指南》，球讲授的根基要求第一部门是校园足，标、进修内容、课时比例和讲授要点包罗小学至高中每一年级的进修目。一年级的课次讲授内容示例第二部门是小学至高中每，示例放置中在课次内容，次要内容强调了，独一内容但并不是，意各课次内容的跟尾在讲授过程中要注，学的完整性留意足球教。学年40课时设想《指南》按照每一，际课时略超实，划时参考和选择利用供教师制定讲授计。

　　以方针引领内容三、《指南》，、交换能力和协作能力的培育重视学生足球认识、察看能力。是领会足球的根基学问学生在小学阶段次要，赛的根基能力具备足球比。角逐的根基要素和竞赛法则初中阶段次要是控制足球，球能力提高控，现足球根基技战术能力可以或许在匹敌前提下展。匹敌前提下的足球技战术能力高中阶段次要是进一步成长，术和位置认识培育特长技。

　　对峙立德树人二、《指南》，校园足球以普及，进青少年健康成长为方针培育学生分析本质和促，学勾当开展的根本性文件是指点和规范校园足球教，在足球活动项目上的具体落实是《体育与健康课程尺度》。年校园足球特色学校次要合用于全国青少。

　　球讲授过程中五、在校园足，法和角逐讲授法的使用教师应重视游戏讲授。师以《指南》为根据在此根本上倡导教，客观能动性充实阐扬，球讲堂讲授方式和手段不竭丰硕完美校园足，学的吸引力加强足球教，的足球乐趣培育学生，讲授质量的提高推进校园足球。